“勞動最光榮”主題班會設計 　　 　　一、活動目的： 　　 　　1.開展“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、辛勤勞動的意識，養(yǎng)成良好的勞動慣。 　　 　　2.通過本次活動，讓學生初步認識勞動是光榮的，不勞動是可恥的。 　　 　　3.通過展示自己的勞動才能，品味勞動的愉悅感、自豪感。 　　 　　二、活動準備： 　　 　　1.學生和家長一起如實填寫學生時勞動情況調查表。 　　 　　2.觀察、收集身邊辛勤勞動的典型人物和事例。 　　 　　3.每個人選自己認為做得好的一種勞動（如穿衣、系鞋帶、整理書包、掃地等），并在家練，提高勞動技能。 　　 　　4.教師準備有關勞動的圖片，給學生以表象，同時激發(fā)學生表達欲望。 　　 　　三、活動時間：一課時 　　 　　四、活動過程： 　　 　　一、出示圖片 　　 　　學生討論后交流，教師板書：勞動最光榮。（在勞動下畫大拇指、畫笑臉。） 　　 　　二、班上的情況調查 　　 　　1.公布班上學生時勞動情況的調查： 　　 　　項目 　　 　　自己洗衣 　　 　　整理書包 　　 　　洗澡剪指甲 　　 　　收拾房子 　　 　　主動學習 　　 　　人數 　　 　　2.學生發(fā)表看法：從這份調查表的統(tǒng)計中說明我們班上的勞動情況是怎么樣的？ 　　 　　（班主任總結：從這次調查中可以知道，我們的小朋友能自己主動地去勞動的實在是太少了，大多數同學是依賴父母，他們過著衣來張口，飯來伸手的生活。大家說這樣好不好？（學生齊答：不好。為什么不好呢？） 　　 　　三、講故事——《小懶惰奇遇記》、《自己的事情自己做》，明白不愛勞動的嚴重后果。 　　 　　1.指名講故事； 　　 　　2.學生說自己身邊愛勞動的典型事例。 　　 　　（班主任：大家說的真好，“生活中并不是缺少美，缺少的只是發(fā)現”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好慣。現在我們也來現場看看我們自己的勞動能力是如何的強。） 　　 　　3.學生說聽故事后的感受。 　　 　　四、學生的自理能力比賽 　　 　　1.準備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服、系紅領巾比賽的代表。 　　 　　2.比賽活動展開并評選各種勞動能手， 　　 　　3.推選 3——4名最能干的選手介紹經驗。 　　 　　4.其他的學生談感受。 　　 　　五、活動鞏固——唱兒歌 　　 　　勞動最光榮 　　 　　太陽出來了哦，我們起床霍嘿。穿好衣服去洗漱，戴上領巾背書包。說聲再見了哦，上學堂呀霍嘿。自己事情自己忙，勞動最光榮。自己的事情自己忙，勞動最光榮。 　　 　　六、課堂總結： 　　 　　同學們，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂。一寸光陰一寸金，讓我們就從現在起養(yǎng)成愛勞動的好慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩。（教師帶頭舉起雙手）——因為勞動是最光榮的！