“生命、生存、生活”主題討論式班會策劃

　　形式：全班同學(xué)討論式學(xué)習(xí)

　　過程：

　　一、前期準(zhǔn)備：

　　班委會將三生教育主題細(xì)分為生命、生存、生活三個討論主題，分別為尊重生命、學(xué)會生存、熱愛生活；

　　要求全班同學(xué)自由分成5-8人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例），分別就某一主題尋找相關(guān)的資料或案例，再進(jìn)行會前小組討論，討論結(jié)果交由小組推舉的組長，并在會上發(fā)言；

　　班會主持人應(yīng)由班委會會議選舉或推舉，也鼓勵同學(xué)們自薦擔(dān)任，并在班會前期準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備好主持稿件，并熟悉班會的整個流程。

　　二、參考材料：

　　1、尊重生命：

　　世界上最寶貴的東西，莫過于生命了，我們的生命都是非常可貴的，每個人的生命都只有一次，逝去的生命是無法重來的，所以要好好尊重生命。生命不但短暫而且可貴，生命也不只限定于人類，不論是人還是動物，都應(yīng)該被尊重，所以我們更應(yīng)該好好的珍惜，如果碰到困難，應(yīng)該勇于面對，而不是一昧的逃避，甚至選擇自殺，自殺的人是最不應(yīng)該的，如果有勇氣自殺，更應(yīng)該有勇氣現(xiàn)實(shí)，克服困難，有人說：生命如一顆綠豆，你可以把它種到土里，讓生生不息；也可以煮了它，吃掉就沒了。一個人可以決定自己命運(yùn)的道路，要活得美或過得如行尸走肉，全由自己來掌握。懂的尊重生命的人，會活的美，把生命發(fā)光，不懂尊重生命的人，就會把自己弄得行尸走肉一般，尊重生命和愛護(hù)生命的關(guān)系是密不可分的，一個愛生命的人，他更尊重生命。不把生命當(dāng)作一回事那樣的人，不夠尊重生命，生命，可以很堅(jiān)韌，也可以很脆弱的。擁有，就要懂得珍惜、尊重，知道為別人付出，尊重每一個生命。不僅為別人，也是為自己。

　　2、學(xué)會生存：

　　一篇《掙扎才能生存》的文章，講述了一個因?yàn)閼z憫而導(dǎo)致的悲劇：一個孩子在觀察蛾出繭的過程時(shí)，由于覺得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞。可是這只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時(shí)的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。

　　這樣的新聞屢見不鮮：一位萬人羨慕的北京某著名高等學(xué)府的碩士生，因?yàn)榇T士論文開題報(bào)告未被導(dǎo)師通過，覺得無顏見人而跳樓自殺身亡；一名前程似錦的大學(xué)畢業(yè)生，因被檢出“小三陽”未被錄用為公務(wù)員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人；一個正處于花季的中學(xué)生，因某次考試成績不理想，生怕被父母責(zé)罵而服毒自盡……

　　生存教育是人生最基本的教育，大學(xué)生和中小學(xué)生正處在人生的成長階段，在面對突發(fā)事故、災(zāi)難時(shí)更容易受到傷害，我們學(xué)生如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何從容面對危險(xiǎn)？這已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。為此，聯(lián)合國教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個極具震撼力的口號：“學(xué)會生存！”在孩子的成長過程中，父母、教師應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。

　　我們應(yīng)當(dāng)記住：“人永遠(yuǎn)不會變成一個成人，他的生存是一個無止境的完善過程與學(xué)習(xí)過程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要就是由于他的未完成性。事實(shí)上，他必須從他的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)那些自然和本能所沒有賦予他的生存技術(shù)。為了求生存和求發(fā)展，他不得不繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

　　3、熱愛生活：

　　別讓生活留有遺憾

　　你改變不了環(huán)境，但可以改變自己。

　　因?yàn)槟贻p，所以會經(jīng)歷一些事情，比如愛情、友情。

　　沒有人能夠永遠(yuǎn)快樂幸福的過每一天。

　　沒有人能夠坦然的面對自己的堅(jiān)強(qiáng)和軟弱。

　　讓我們成熟的，是經(jīng)歷的，是磨練的。

　　讓我們幸福的，是寬容的，是愛的。

　　讓我們心安的，是理解的，是信任的。

　　你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

　　不知道為何，有些東西就是無法改變。

　　也許，還在追求那永遠(yuǎn)不會有的完美。

　　曾幾何時(shí)，我們虛榮過，幻想過，為狹隘的目標(biāo)奮斗過。

　　待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺得很多事情都云淡風(fēng)輕了。

　　你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。

　　因?yàn)槠破鹆瞬槐匾�的包裹，生活才會更美好�?/p>

　　人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活呢？

　　有太多的事情要你去做，有很重要的人等著你去珍惜。

　　不要回頭看，前面的世界才更精彩。

　　因?yàn)樵谖一厥讜r(shí)，我可以指著那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲的說：

　　看，這就是我自己走出來的路。

　　不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

　　“森林中有一個分岔口，我愿選擇腳印少的那一條，這樣的我一生會截然不同。”

　　基丁說過這樣的話。

　　一條路走的人多了，總會弄得泥濘不堪，總會弄得塵土飛揚(yáng)。

　　為何不換一條路走走，也許一切將會是另一種樣子。

　　把握住自己的今天，那么生活也對你微笑。

　　讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

　　讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧！

　　--摘自北斗星論壇

　　三、班會開始：

　　由主持人發(fā)言，說明班會的主題及目的，并宣布主題班會開始（3-5分鐘）

　　心得分享（約30分鐘）：小組代表按順序（也可主動要求）上臺發(fā)表小組討論結(jié)果，時(shí)間控制在5-8分鐘；

　　暢所欲言（15-20分鐘）：班長或主持人小結(jié)同學(xué)們討論的結(jié)果，然后鼓勵其余同學(xué)自由、主動上臺發(fā)表自己的見解、感悟，時(shí)間控制在5分鐘左右；

　　班會總結(jié)（5-10分鐘）：邀請班主任老師上臺就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)；主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會議結(jié)束。