“我愛我家——111班”體驗(yàn)式德育主題活動

　　活動目的：

　　1、根據(jù)學(xué)生成長的精神需求，有計(jì)劃地開展一系列班級主題活動：“各顯才能”班會、運(yùn)動會、擂茶慶功宴、元旦文藝匯演、迎新年登山活動、三月植樹節(jié)等。讓學(xué)生形成以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的知情意的綜合活動。

　　2、通過“假如洪水來臨”、“信任式背臥”等活動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立同學(xué)間的信任感，獲得集體的歸宿感。

　　3、通過采訪老師，內(nèi)在生成一個(gè)理念：老師信任我們、關(guān)注支持我們。

　　4、通過《我愛我班——111班》的情感班會課為學(xué)生提供一個(gè)場所、一個(gè)機(jī)會，讓學(xué)生胸中的情感得以抒發(fā)。進(jìn)行同學(xué)之誼、師生之情的教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　5、通過“團(tuán)隊(duì)合作”活動的開展，讓學(xué)生主動參與團(tuán)隊(duì)合作。

　　活動開展方式：

　　班級主題活動回顧、演練活動、采訪、上情感班會課。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備階段

　　1、收集整理六個(gè)班級主題活動的資料：照片、文字

　　2、體驗(yàn)活動2個(gè)：“假如洪水來臨”、“信任式背臥”

　　3、采訪活動：《任課老師眼中的111班》

　　4、建構(gòu)五個(gè)團(tuán)隊(duì)：形成團(tuán)隊(duì)公約。

　　二、活動過程

　　1、導(dǎo)入：

　　學(xué)生上臺表演三句半：《我愛我家——111班！》

　　師引入主題：四位同學(xué)的精彩表演洋溢著對111班無盡的喜歡。一直以來，陳老師有一個(gè)夢想，把一個(gè)班打造成一個(gè)家。111班就是你我的家，《我愛我家——111班》。

　�。ㄒ唬┰O(shè)置第一個(gè)場景：比較兩段周記——“悅納我家。”

　　同學(xué)們看了馮濤洋的周記，有什么感觸？你有沒有過類似的感受？

　�。▽W(xué)生和寫周記人）發(fā)言：剛走進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，彼此有一種陌生感，覺得自己很孤獨(dú)，通過一期的相處，我們漸漸的適應(yīng)環(huán)境，慢慢的融入了集體，成為了班級不可或缺的一分子。

　　師小結(jié)：要愛我們的班，首先心要走進(jìn)來，心來了，愛來了，家才真正成了——“心住我家！”

　　（二）出示第二個(gè)場景——相信我家

　�、倩顒右唬河懻摚�“假如洪水來臨”“信任背臥”活動給了你什么啟示？

　�。ㄉ�自由討論后發(fā)言）：A、救人很辛苦。B、我們相信自己的同學(xué)。C、洪水來的時(shí)候，我愿意把生的希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。

　�、诨顒佣�：觀看采訪老師的視頻：《老師眼中的111班》

　　師導(dǎo)入：除了40位兄弟姐妹，還有一群人，陪我們學(xué)習(xí)，伴我們成長。讓我們一起聽聽他們的聲音。（看完后）

　　老師拋出話題：我們的老師這樣深深的愛著我們、相信我們，正是因?yàn)樗麄冞@樣的喜歡，努力的付出，我們的家才變得如此的溫馨。你有什么話跟老師們說嗎？

　　（生自由發(fā)言）：千言萬語，匯成一句“老師，111班謝謝你們！”

　　（三）第三個(gè)場景：建設(shè)我家

　　過渡：家是如此溫暖，我愛我們的家，不能僅僅停留在語言上，更重要的是行動。你們準(zhǔn)備為家做點(diǎn)什么呢？

　　李志宏：幫戴謀力補(bǔ)數(shù)學(xué)和英語。

　　王麒麟：我是學(xué)習(xí)委員，我要及時(shí)去總務(wù)室拿粉筆，作業(yè)本，發(fā)放書本等。（從小事做起，腳踏實(shí)地）

　　羅劍雄：早晨起來整好隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)晨跑。

　　曹書博：我要帶領(lǐng)我們的籃球運(yùn)動員把今年的籃球比賽打好。

　　肖文強(qiáng)：我是寢室長，我要讓111班男寢室成為全校最棒的寢室。

　　陳曉華：我是數(shù)學(xué)課代表，我要讓我們班的數(shù)學(xué)成績永遠(yuǎn)第一。

　　李志宏：我不是籃球隊(duì)員，但是我會扯開嗓門，用盡全力為班級吶喊助威！“111班，加油！”（給力�。�

　　肖文強(qiáng)：我愿意在任何一個(gè)同學(xué)需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候，卷起袖子幫助他。

　　……

　　李博：現(xiàn)在就教大家唱一首歌——《步步高！》

　　盧啟：我最愛看書。我想送大家?guī)拙湓姡骸睹娉�大海，春暖花開》（讓春天住進(jìn)我們的心里）

　　教師小結(jié)：你們話里話外都洋溢著對家的熱愛。你們想集體之所想，急集體之所急，為了建設(shè)這個(gè)家，心甘情愿的付出。過渡：但是個(gè)人的力量往往是渺小的。同學(xué)們思考下一個(gè)問題：

　　（四）設(shè)置第四個(gè)場景：打拼我家。

　�、偬釂枺阂坏嗡�怎樣才不會干涸？一粒沙子怎樣才不會被風(fēng)吹走？（學(xué)生答）

　　師：團(tuán)隊(duì)精神對任何一個(gè)組織來講都是不可缺少精髓。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷；一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性的直觀表現(xiàn)。老師將“家庭”成員分成了五個(gè)團(tuán)隊(duì)，討論一下，給你們的團(tuán)隊(duì)取個(gè)名字，定好隊(duì)徽，口號，共同目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)公約。

　�、谡埜鹘M上臺展示團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采：

　　第五組：神龍隊(duì)

　　口號：神龍，神龍，無所不能！

　　目標(biāo)：拒絕60，只想滿分。

　　公約：珍愛生命，熱愛生活，尊規(guī)守紀(jì)，感恩父母。盡自己最大的努力考出好成績。

　　……

　　第二組：閃電隊(duì)

　　口號：閃你，閃我，閃天下

　　目標(biāo)：沒有最好，只有更好。

　　公約：沒有私心。

　　……

　　第一組：疾風(fēng)隊(duì)

　　口號：疾風(fēng)，疾風(fēng)，疾電如風(fēng)，疾風(fēng)一出，誰與爭鋒

　　目標(biāo)：成為全班最優(yōu)秀的小組。

　　……

　　第四組：超人強(qiáng)組

　　座右銘：不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。

　　口號：相信超人強(qiáng)，才會自己強(qiáng)。

　　目標(biāo)：爭取各科拿第一。不放棄一分一秒，不拋棄一點(diǎn)一滴。

　　……

　　第三組：智達(dá)拼搏隊(duì)

　　口號：學(xué)習(xí)我最強(qiáng)，拼搏為夢想。

　　公約：吃飯時(shí)：“女士優(yōu)先，男士靠邊。”

　　干累活時(shí)：“男士優(yōu)先，女士靠邊。”

　　共拼搏，共努力。

　　有福同享，有難同當(dāng)。（手語）

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)，我們?yōu)槿沼兴鶎W(xué)而爭分奪秒，我們?yōu)槿沼兴�獲而分秒必爭。我們要為了自己和家人的理想打拼，分工合作，共創(chuàng)輝煌！

　　四、結(jié)束語：（伴隨MTV——《相親相愛的一家人》結(jié)束活動）

　　我們一起走過的日子，是自信與拼搏，歌聲與歡笑，汗水與淚水交織成的。

　　你們是朋友，給予我太多的理解與支持；你們是孩子，給予我更多的幸福與快樂；你們是學(xué)生，但我卻從你們身上學(xué)到了很多很多……我愛你們中的每一個(gè)，衷心的希望111班成為你我的家。

　　記得：每天，我都以111班為榮，每天，111班都以我為榮。珍惜每一個(gè)今天，每一個(gè)現(xiàn)在。謝謝大家對老師工作的大力支持。

　　課例成效：

　　通過這次體驗(yàn)活動，增進(jìn)了師生、同學(xué)間的相互了解和信任。通過心與心的交流，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級責(zé)任感。學(xué)生真正體會到集體的快樂、溫暖，班級自豪感油然而生。

　　評課（評課老師：龍永和、陶金生、曹望娟）：

　　陳超輝老師的這堂德育主題活動課，突出了熱愛班級、爭做班級主人翁的主題。并圍繞這一主題創(chuàng)設(shè)了一系列情景，真正讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受、感動、感悟，對學(xué)生集體主義情感的培養(yǎng)和班級凝聚力的加強(qiáng)落到了實(shí)處。課堂設(shè)計(jì)理念新，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體、老師主導(dǎo)的課堂觀，比如讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演三句半，自由發(fā)言、小組競賽等，特別是小組競賽，讓課堂生出了一個(gè)高潮，更讓學(xué)生在展示小組風(fēng)采時(shí)體驗(yàn)自信、成功和合作，活躍的課堂有利于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，老師在教學(xué)銜接時(shí)過渡自然、中心突出�？傊�，這是一堂比較成功的“體驗(yàn)式”德育教學(xué)案例。

　　反思：

　　這堂體驗(yàn)式德育課通過一系列的活動圍繞“我愛我家——111班”進(jìn)行，老師是活動的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是活動的參與者、體驗(yàn)者、發(fā)現(xiàn)者，根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及精神需求，教育方式側(cè)重于內(nèi)在生成，活動過程側(cè)重于體驗(yàn)學(xué)習(xí)，達(dá)到了提升學(xué)生的道德素質(zhì)的目的。