“與詩為伴，踏歌而行”主題班會設計 　　一、活動目標： 　　傳承傳統文化；發展語言、提高智力，培養文字鑒賞能力和審美能力；培養人文素養，陶冶情操。 　　二、活動準備： 　　1、積累背誦詩詞； 　　2、為喜愛的詩配畫、欣賞創作詩歌。 　　三、活動過程： 　　（一）隊會開始儀式。 　　起立，齊唱校歌，坐下。 　　（二）活動開始。 　　甲：尊敬的各位老師， 　　乙：親愛的同學們。 　　合：大家好！ 　　甲：每一個旭日東升的清晨，我們用晨誦開啟詩意的黎明。 　　乙：詩歌像神秘的咒語，在每個黎明被我們念起的時候，它照亮我們的靈魂。 　　甲：冬日的陽光暖暖地灑在校園的落葉上，枯黃的落葉也立刻充滿了詩意。 　　合：伴隨著這冬日暖陽，伴隨著這份詩意，我們迎來了“與詩為伴，踏歌而行”主題班會。 　　甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂。 　　乙：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中。 　　甲：本次活動分三個階段。第一階段，走進中國古詩文。第二階段，新詩欣賞。第三階段，古詩詞知識競賽。 　　第一篇章 　　乙：唐詩是我國古詩詞中一顆燦爛的明珠。唐代的詩人特別多。最負盛名的是李白和杜甫，他們為我們留下了膾炙人口的名篇佳句。 　　第一小組： 　　張央：李白，字太白，是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。下面請欣賞胡晟耀同學帶來的《望廬山瀑布》。 　　張央：如果說《望廬山瀑布》是李白浪漫主義的杰出作品，那么這首《將進酒》就能讓我們領略到他那奔放如長江之水的豪邁情懷。請欣賞周宣樂帶來的《將進酒》。 　　張央：詩仙李白的一曲《將進酒》令人蕩氣回腸，豪氣萬丈。素有“詩圣”之稱的杜甫是中國文學史上偉大的現實主義詩人，被后人公認為“詩史”，下面請聽吳茸怡同學給我們帶來杜甫生第一首快詩：《聞官軍收河南河北》 　　第二小組： 　　乙：“薊北”已收，戰亂將息、八年來顛沛流離的生活終于可以結束了，能在“白首”之年回到故鄉怎能不令杜甫“喜欲狂”。 　　甲：在唐詩宋詞中有許多寫景的篇章非常意境，可以說一首詩就是一幅畫。下面請欣賞第二小組帶來的詩朗誦。 　　《山居秋暝》王維（金茗茗） 　　《天凈沙·秋》白樸（陳可可） 　　《望洞庭》劉禹錫（吳嬋子） 　　第三小組： 　　乙：唐詩宋詞中有一些關于少年兒童的佳作，表達了孩童的天真無邪，想象豐富，勤勉好學和勵志奮進。請欣賞第三小組帶來的詩朗誦。 　　《回鄉偶書》賀知章（陳宗鐳） 　　《所見》袁牧（呂瑞薪） 　　《尋隱者不遇》賈島（戴祺偉） 　　《宿新市徐公店》楊萬里（程怡升） 　　第四小組： 　　甲：珍惜親情、友情是中華民族優秀傳統，是人類偉大精神之一。古詩中有一些送別友人的佳作，情景交融，表達了親人、朋友間的深情厚誼，相互寄托了殷切的期望。請聽孟郊的《游子吟》（周成志） 　　高適《別董大》（黃瑞曼） 　　生誦王勃的《送杜少甫在之任蜀州》（魯宛若） 　　第五小組： 　　乙：古詩中有不少軍旅題材佳作，即所謂邊塞詩詞，愛國憂國詩詞。它們充滿大無畏的英雄主義氣慨和飽滿的愛國熱情，顯示了正義的力量。這些作品又是現實主義和浪漫主義最優結合的佳作，悲壯中帶著樂觀的精神，憂愁中隱含了希望的力量。請欣賞第五小組帶來的詩李賀的《馬詩》（胡迎澳）岳飛的《滿江紅》（繆偉雄）王昌齡《從軍行》（謝如倩） 　　第六小組： 　　甲：宋詞是我國詩歌的一個顛峰，后人慣把它分為豪放和婉約兩大流派。蘇軾和李清照就是這兩大流派的代表人物。下面請大家欣賞《聲聲慢》《水調歌頭》，體味這兩個不同流派宋詞的韻味。 　　欣賞《聲聲慢》（陳雅潔） 　　欣賞《水調歌頭》（何林銀朗誦后小組唱） 　　第二篇章 　　乙：從清楚明快的古詩文中走來，那種甜潤的詩韻還在耳邊回響，還在心頭縈繞，帶著絲絲眷戀，讓我們共同走向氣勢磅礴的毛澤東詩詞里，去感受偉人的胸懷與氣勢。 　　乙：請觀賞陳佳利朗誦的《沁園春·雪》（課件配樂） 　　甲：好一派北國風光，好一派大好河山。接下來請聽林浩然朗誦的《憶秦娥·婁山關》 　　乙：一首《婁山關》，一首壯志豪情，現在讓我們一起去領會《清樂·六盤山》的詩情。朗誦者黃文豪。 　　甲：走下六盤山，我們要去那《沁園春·長沙》看看，朗誦者：陳超賢。 　　乙：春天總是在飛雪后悄悄向我們走來。而令我們難以忘懷的總是那傲雪紅梅。請聽林其陽朗誦的《卜算子·詠梅》。 　　甲：紅梅花開了，春天還會遠嗎？我們的人民解放軍已經占據了南京。請聽歌曲《七律。人民解放軍占據南京》 　　乙：蔣介石匪巢的崩潰，顯示了我軍的強大力量，請全體起立，一齊朗誦《七律·長征》。 　　甲：我們從雪山草地中知道了“長征”的困難歲月。懂得了他們的千辛萬苦。讓我們有這樣的先輩而自豪、驕傲、因為我們都是他們的后代，都是中國人。我們正沿著他們的足跡前進著。請聽大合唱《大中國》。 　　第三篇章新詩欣賞展示作品 　　甲：古詩詞是華夏文明的象征，中華文明的瑰寶。 　　乙：詩是靈魂的歌。它是從靈魂中發掘出來的美，可以陶冶人們美的心靈。 　　甲：兒童詩是快樂的詩，它是用藝術的語言和我們談話。 　　甲乙：我們都是愛詩的人，因為我們都是“愛讀書的樹葉”。 　　乙：下面請欣賞我們班同學朗誦的詩歌《愛讀書的樹葉》 　　齊誦：《愛讀書的樹葉》 　　愛讀書的樹葉，捧著陽光讀，一天一遍，讀得興奮滿臉。 　　愛讀書的樹葉，捧著月光讀，一夜一遍，讀得安安，一聽說風老師來檢查。每片樹葉便，搖頭晃腦，齊聲朗讀。 　　甲：詩歌是語言的皇冠，它打開了我們想象的空間。 　　乙：詩歌是情感的依托，它探訪我們心靈的家園。 　　甲：下面請欣賞同學們自己創作的詩。張央、黃瑞曼、謝如倩、池家豪、羅晗庭、徐玉秋、張心怡 　　甲：詩歌讓我們有了一雙善于發現美的眼睛。 　　乙：詩歌讓我們擁有了一顆感悟美的心靈。 　　甲：詩歌使我們充實。 　　乙：詩歌使我們明智。 　　甲：今天，我們走進詩歌的世界，感受到了詩人們樸質、真切的情思。 　　乙：今天，我們徜徉在詩歌的長河中，感受到了博大精深的文化。 　　甲：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！ 　　乙：回顧今天的點點滴滴，我們享受！ 　　合：讓我們記住今天，在快樂和享受中一起向著明亮那方！ 　　甲乙：“與詩為伴，踏歌而行”主題班會到此結束，閉會。