約有44.5%的學(xué)生入學(xué)前很少了解或根本不了解自己的專業(yè)，并且有59.54%的學(xué)生認(rèn)為所在高校目前選專業(yè)的方式并不合理。往年招生咨詢會上，轉(zhuǎn)專業(yè)問題也是家長和考生普遍關(guān)注的話題。

根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)由所在學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)學(xué)生同意，必要時可以適當(dāng)調(diào)整學(xué)生所學(xué)專業(yè)。也就是說，轉(zhuǎn)專業(yè)的難易程度和具體要求是由高校自主決定。因此，不同高校的轉(zhuǎn)專業(yè)難易程度也就各不相同。

　　那么，哪些高校擁有寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策？哪些高校的轉(zhuǎn)專業(yè)門檻較高？記者隨即對國內(nèi)部分高校轉(zhuǎn)專業(yè)情況進(jìn)行了采訪了解。記者發(fā)現(xiàn)，按照難易程度來看，主要分為四類情況，首先是完全放開類，其次是設(shè)置較低門檻類，第三設(shè)置較高門檻類，第四是不能轉(zhuǎn)專業(yè)類。

　　想轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)全校專業(yè)任意選

　　據(jù)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)規(guī)定，本科生入學(xué)后至少有3次自主選專業(yè)的機(jī)會：進(jìn)校一年后，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在全校范圍內(nèi)自主選擇學(xué)院或?qū)W科類;二年級的春季學(xué)期可參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的中期分流，有接收條件的院系申報計劃，由教務(wù)處統(tǒng)一公布信息，學(xué)生根據(jù)個人興趣申請;二年級及更高年級的學(xué)生每學(xué)期均可個別申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　此外，學(xué)校實施“教學(xué)管理與學(xué)籍管理分離”政策，針對申請轉(zhuǎn)專業(yè)未被接收的學(xué)生，只要修完意愿專業(yè)認(rèn)定課程、達(dá)到畢業(yè)要求，即授予該專業(yè)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書，不受學(xué)生原學(xué)籍所在學(xué)科或?qū)�業(yè)限制，“百分之百”滿足學(xué)生選專業(yè)的需求。

　　門檻設(shè)置較低轉(zhuǎn)專業(yè)成功率較高

　　北京科技大學(xué)教務(wù)處處長薛慶國介紹說，“我們沒有辦法做到讓每個學(xué)生都去選擇他最喜歡的專業(yè)，但是我可以做到讓學(xué)生不去學(xué)他不喜歡的專業(yè)。”

　　據(jù)薛慶國介紹，北京科技大學(xué)不設(shè)轉(zhuǎn)出比例限制，不設(shè)專業(yè)排名限制。只設(shè)定專業(yè)接受人數(shù)限制，每個專業(yè)最多接受本年級在校生15%的比例，“每年申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，滿足率能夠到80%以上。”

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)招生辦付立忠老師介紹說，“本科生可在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)校不設(shè)任何門檻，并鼓勵各專業(yè)接收轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生。2013一2014學(xué)年共有509人提交了申請，最終367名學(xué)生被新專業(yè)接收，比例為72%。”

　　據(jù)悉，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)自2011年春季開始實行自由轉(zhuǎn)專業(yè)政策，每學(xué)期初一次。對申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生沒有任何限制，包括成績，并且支持掛科的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)。同時規(guī)定，轉(zhuǎn)出學(xué)院不能限制學(xué)生轉(zhuǎn)出;轉(zhuǎn)入學(xué)院在事先確定的名額內(nèi)原則上不得拒收。

　　設(shè)置成績、比例等條件轉(zhuǎn)專業(yè)成功率較低

　　中南大學(xué)招生辦副主任趙曉霞介紹說，“按照學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定，學(xué)生可以在第三學(xué)期申請轉(zhuǎn)換專業(yè)，每年轉(zhuǎn)成功的學(xué)生比例大約為10%。”

　　根據(jù)趙曉霞介紹，學(xué)生要申請轉(zhuǎn)專業(yè)需要品行良好、第一學(xué)年文化課成績按所在專業(yè)排名前25%，原則上文科類不得轉(zhuǎn)入理工、醫(yī)學(xué)類，美術(shù)類、音樂類不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。由轉(zhuǎn)入學(xué)院對申請學(xué)生資格進(jìn)行審核。

　　根據(jù)《北京體育大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法》規(guī)定：在校期間已修課程的均學(xué)分績點數(shù)應(yīng)達(dá)到3.0(含)以上，且同一年度其單科成績不能低于76分，院系轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入人數(shù)原則上不得超過年級人數(shù)的3%。不允許轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生無轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會

　　北京外國語大學(xué)招生辦主任許曄介紹說，“由于外國語言學(xué)習(xí)它是有自己的特點，目前還不能轉(zhuǎn)專業(yè)。”也就是說，考生在高考填報志愿錄取時錄取到哪個專業(yè)，將來畢業(yè)的時候就是這個專業(yè)，中間沒有轉(zhuǎn)的途徑，沒有轉(zhuǎn)的機(jī)會。

　　學(xué)生吐槽轉(zhuǎn)專業(yè)難期盼降低門檻

　　此前，2011年媒體報道，一名學(xué)生曾在武漢一醫(yī)科大學(xué)讀了三年，后因轉(zhuǎn)學(xué)無果而被迫復(fù)讀。今年，又有媒體報道稱，清華大學(xué)在讀大三學(xué)生江煥波也因為一直沒有進(jìn)入到心儀專業(yè)學(xué)習(xí)而被迫退學(xué)復(fù)讀。而武漢一名女生更是將自己的母校告上了法庭，原因就是未能順利轉(zhuǎn)到自己感興趣的專業(yè)去。

　　因受轉(zhuǎn)專業(yè)門檻限制的學(xué)生們滿肚子苦水，期盼學(xué)校能夠降低門檻。北京體育大學(xué)在校生小萌吐槽稱，“曾因打籃球受傷而錯過了大學(xué)唯一一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，只能說世事無常。”吉首大學(xué)在校生小翟同樣吐槽，“打算從軟件工程轉(zhuǎn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，因?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)不同意，轉(zhuǎn)專業(yè)以失敗告終。”

　　面對嚴(yán)苛的轉(zhuǎn)專業(yè)要求，吐槽之外只能努力爭取，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)大一學(xué)生小力稱，“難度很大，要堅定去選擇自己喜歡的專業(yè)，只能先讓自己的基礎(chǔ)知識‘厚實’起來。”中國石油大學(xué)(華東)一名在校生給學(xué)弟學(xué)妹們的建議是，“轉(zhuǎn)專業(yè)很復(fù)雜，未必轉(zhuǎn)入的專業(yè)就適合自己，上大學(xué)前需認(rèn)真考慮報考專業(yè)。”

　　專家解讀：建立現(xiàn)代大學(xué)制度，把學(xué)生放在中心

　　各個高校鑒于自身教育資源、招錄政策等因素，制定了不同的轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定，讓同樣面臨轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生有種“天壤之別”的感覺。

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受媒體采訪時表示，目前大部分高校都對轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)行人數(shù)方面的限制，主要是由于一些高校師資跟不上。同時，很多學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)也帶有一定的功利性，認(rèn)為學(xué)習(xí)了某個專業(yè)后，畢業(yè)后好找工作、工作收入高，這樣就可能會對某些熱門專業(yè)造成一定的壓力，形成不同專業(yè)的不衡。

　　對于大學(xué)生，在進(jìn)校選擇前同學(xué)們應(yīng)多對志愿專業(yè)進(jìn)行了解，熟悉自己志愿報考的專業(yè)是不是自己真正想學(xué)的。對于轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生應(yīng)慎重思考，如果決定轉(zhuǎn)專業(yè)，就盡量抓住學(xué)校安排的轉(zhuǎn)專業(yè)時機(jī)，并且要盡可能避免因轉(zhuǎn)專業(yè)耽誤自己本身的學(xué)習(xí)。

　　目前，我國大學(xué)多是服從行政的要求、安排來組織教學(xué)進(jìn)行管理。要解決這個問題，高校仍要向現(xiàn)代大學(xué)制度進(jìn)行轉(zhuǎn)型，使大學(xué)真正把學(xué)生放在中心，把教育放在中心，高校存在的轉(zhuǎn)專業(yè)難題才能迎刃而解。政策導(dǎo)向：優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻

　　根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，國家要求落實和擴(kuò)大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校辦出，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　教育部部長袁貴仁在全國教育工作會議上提出，要積極簡政放權(quán)，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮社會評價作用，動員社會參與支持監(jiān)督教育，讓企業(yè)行業(yè)參與到高校人才培養(yǎng)、辦學(xué)質(zhì)量的評估當(dāng)中。在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上，袁貴仁強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)實行彈性學(xué)制，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，完善高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告制度，專業(yè)預(yù)警、退出和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化就業(yè)與招生計劃、經(jīng)費(fèi)撥款、院校設(shè)置、專業(yè)調(diào)整等各項工作的聯(lián)動。

　　這對推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化高校專業(yè)設(shè)置，提升高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，降低高校轉(zhuǎn)專業(yè)門檻等都有重要指導(dǎo)意義。

　　從幾年高校轉(zhuǎn)專業(yè)情況來看，許多高校也紛紛降低門檻。在今年各地高招咨詢會上，華中科技大學(xué)、華東師范大學(xué)等多所高校均表示會給考生提供多次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會。更有高校表示會降低轉(zhuǎn)專業(yè)門檻，不設(shè)成績限制。這些措施為的就是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到自己感興趣的、擅長的專業(yè)。對于高校而言，這是一次教學(xué)、辦學(xué)的改革，對于學(xué)生而言，可以說又搶到了一張改變?nèi)松�的好“牌”�?span>