2018高考英語(yǔ)卷難不難,今年高考英語(yǔ)卷難度系數(shù)解讀點(diǎn)評(píng)尚未公布，請(qǐng)參考往年公布情況！

高考英語(yǔ)（北京卷）的命制堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，體現(xiàn)全面發(fā)展的育人要求，強(qiáng)化*；有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，有利于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的、具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的人才。

一、 科學(xué)設(shè)計(jì)試題，考查綜合能力

依據(jù)高校人才選拔要求和教育部2003年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，以及《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》，結(jié)合北京市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，以促進(jìn)教育公、科學(xué)選拔人才、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，突顯基礎(chǔ)性、綜合性和實(shí)用性。試卷根據(jù)高中生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，全面考查了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查建立在對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體考查上。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。全卷的設(shè)計(jì)注重語(yǔ)言能力的考查，把語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的考查融入到聽(tīng)、讀、寫三方面的考查中。對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的考查滲透在對(duì)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的考查中。注重用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，尤其是用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

二、性與教育性并重

試題堅(jiān)持積極向上、正面引導(dǎo)的選材方向，確保材料本身有助于考生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、榮辱觀。滲透*教育，體現(xiàn)全面發(fā)展的育人要求。學(xué)生完成試題的過(guò)程就是一次潛移默化地接受教育的過(guò)程。

例如，完形填空篇章中主人公富有愛(ài)心，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為弱勢(shì)群體提供幫助，充分體現(xiàn)了文明、等、和諧和友愛(ài)，鼓勵(lì)考生利用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人，對(duì)共建和諧社會(huì)起到很好的作用。閱讀理解A篇?jiǎng)t充分體現(xiàn)了互助和諧與友愛(ài)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)人應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)。寫作第一節(jié)要求考生對(duì)中國(guó)文化符號(hào)有一定的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)江、泰山是具有中華文化的代表性符號(hào)，具有深遠(yuǎn)的文化意義和旅游價(jià)值。認(rèn)識(shí)中國(guó)是從感受中國(guó)文化符號(hào)開(kāi)始的，試題能展現(xiàn)考生對(duì)祖國(guó)的情感和對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。