、氣質研究對實踐活動的意義
第二節性格
一、什么是性格
二、性格與能力、氣質
三、性格的類型
四、性格的結構
五、學生性格的培養
第三節人格測量
一、什么是人格測量
二、人格測量的主要方法
三、人格測量應注意的問題
（第十二章到第十七章不作為考試內容）
五、其他說明：
（一）考試題型
1、名詞解釋
2、填空題
3、選擇題
4、判斷題
5、簡答題
6、論述題
7、案例（資料）分析
（二）考試難易程度
1、較容易30%
2、中等程度40%
3、較難30%

《教育學》考試大綱
一、課程性質和基本要求
（一）課程性質
教育學是師范院校的一門公共必修課，事關每位師范生的職業修養。教育學是為師范生在未來可能成為一名教育工作者以及合格的人民教師而開設的一門基礎理論課程，是師范生學習其他教育課程的基礎科目。
（二）基本要求
1．了解教育學的基本內容、理論體系、要求及發展歷史。
2．掌握教育學的基本理論，理解教育的發展與社會發展、人的發展的關系及教學、德育等的具體規律。
3．鞏固教育專業，樹立正確的教育觀點，培養學生教育實踐的基本技能和初步經驗，提高師范生對教育工作的認識。
4．教育學知識指導教育教學實踐,解決教育教學中的一些實際問題。
二、參考書目
《教育學》（第四版），邵宗杰、裴文敏等主編，華東師大出版社，2006年6月第4版。
三、課程分值：150分。
四、課程考核內容：
第一章教育學的研究對象
1、教育學的研究對象
2、教育學的產生和發展
3、學習教育學的意義和方法
第二章教育與社會發展
　1、教育的功能
　2、我國教育在*中的作用
第三章教育與人的發展
　1、人的發展概述
　2、中小學生的發展與教育
　3、青春期教育