省“一診”英語(yǔ)整套試卷的命題風(fēng)格、試題難易程度與高考接，區(qū)分度合理，具有較高的診斷性和指導(dǎo)性。試題仍然以考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主，突出語(yǔ)篇語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法，準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)。試卷選材貼生活和時(shí)代，所選語(yǔ)篇題材豐富，體裁多樣，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。時(shí)代感強(qiáng)，語(yǔ)言地道。語(yǔ)料話題均為課本重點(diǎn)話題醫(yī)藥、交通、旅游景點(diǎn)、能源環(huán)保、感恩、成長(zhǎng)感悟、關(guān)愛老人、體育鍛煉以及保護(hù)傳統(tǒng)文化等，語(yǔ)料背景公。閱讀理解體裁完整，有夾敘夾議、新聞報(bào)道、廣告資訊、說明文和書信體應(yīng)用文，其中說明文比重加大。閱讀理解的設(shè)題方面突出了推理判斷題（6道），題型多樣，還包括：主旨題（3道），細(xì)節(jié)題（2道），判斷正誤題（1道），單詞和短語(yǔ)釋義（2道）等。完形填空題基本上涉及語(yǔ)法題很少，對(duì)詞匯的語(yǔ)用要求也提高了。

■復(fù)建議：

回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)，加大詞匯儲(chǔ)備，建立有效的考點(diǎn)檢索體系。

在高三復(fù)備考中，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力應(yīng)貫穿始終。經(jīng)過第一輪課本復(fù)，考生將所學(xué)的那些瑣碎的、散亂的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)串聯(lián)起來，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)初步構(gòu)建。但仍然要回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)，特別是結(jié)合閱讀加大詞匯的識(shí)記、積累與運(yùn)用。以知識(shí)點(diǎn)為主線，以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，融會(huì)貫通。培養(yǎng)語(yǔ)言敏感，建立起有效的檢索體系，這樣在需要運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候才能夠準(zhǔn)確、及時(shí)、有效的提取，這是后期復(fù)的關(guān)鍵。

加大“語(yǔ)篇分析”能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，有效提升閱讀理解能力。

語(yǔ)篇訓(xùn)練應(yīng)該作為貫穿英語(yǔ)高考復(fù)的主線。選取不同題材和體裁的文章，進(jìn)行“限時(shí)閱讀訓(xùn)練”。每日4篇閱讀理解加1篇七選五閱讀(建議用時(shí)30-32分鐘)，或每日1篇完形填空加1篇語(yǔ)法填空(建議用時(shí)：25-28分鐘)。切忌麻木做題，應(yīng)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)解題思路和英語(yǔ)思維。建議將已做過的經(jīng)典閱讀題重新閱讀，找出理解時(shí)的方法錯(cuò)誤、思維誤區(qū)、心理錯(cuò)誤等，使用“查讀”、“略讀”、“文字解碼”等技巧獲取所需要的信息并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路完成閱讀任務(wù)。