5月29日，甘肅省招辦召開普通高校招生行志愿解讀媒體通氣會(huì)，甘肅省招辦副主任漆峰及相關(guān)科室人員詳細(xì)解讀了今年高考“大行”志愿的填報(bào)和錄取模式。，甘肅省首次實(shí)行行志愿的批次有本科一批普通類、本科二批普通類、本科三批普通類、高職(專科)批普通類。為了指導(dǎo)考生和家長(zhǎng)準(zhǔn)確填報(bào)志愿，甘肅省招辦印制了《志愿填報(bào)指南》，將免費(fèi)發(fā)放給每位參加高考的考生，并召開培訓(xùn)會(huì)對(duì)縣區(qū)招辦負(fù)責(zé)人進(jìn)行了填報(bào)志愿培訓(xùn)，力求傳達(dá)到每位考生和教師。

4個(gè)批次實(shí)行“大行”

從2003年湖南首次實(shí)行行志愿填報(bào)方式試點(diǎn)以來(lái)，江蘇、浙江、江西、福建、海南等28個(gè)省市陸續(xù)實(shí)行了行志愿。，甘肅省首次實(shí)行行志愿的批次有：本科一批普通類、本科二批普通類、本科三批普通類、高職(專科)批普通類。所謂“行志愿”，是指考生可以填報(bào)若干個(gè)行但有邏輯順序的院校志愿，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則，將文史類、理工類達(dá)到省級(jí)批次控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生總分(文化課成績(jī)+全國(guó)性照顧政策分)從高到低排序并依次投檔。

行志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。首先對(duì)全體考生分科類(文史類或理工類)按考生排序成績(jī)從高到低排序，體現(xiàn)“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則;再根據(jù)考生排序?qū)�考生所填�?bào)的“行志愿”從A院校到B、C、D、E、F院校的順序依次檢索，體現(xiàn)“遵循志愿”的原則。例如，一位考生填報(bào)了6個(gè)志愿，檢索到分?jǐn)?shù)符合A志愿的院校后，就投到A學(xué)校，之后的不再檢索;如果A志愿不符合，繼續(xù)檢索B志愿，符合就投檔，不符合繼續(xù)檢索，直到最后一個(gè)志愿。若全部不符合，就轉(zhuǎn)到征集志愿或者下一批次。

正式投檔前進(jìn)行“模擬投檔”

為了準(zhǔn)確了解各校生源情況，減少退檔考生，確認(rèn)各校調(diào)檔線，在行志愿正式投檔前，省招辦將和各高校進(jìn)行兩次交互溝通，進(jìn)行“模擬投檔”。模擬投檔是指在正式投檔前根據(jù)院校招生計(jì)劃、投檔比例進(jìn)行的預(yù)投檔，預(yù)投檔時(shí)允許院校查看院校生源的整體情況，院校以此為依據(jù)確定投檔比例。省招辦按招生院校確定的投檔比例正式向招生院校一次性投檔。考生檔案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)只有一次投檔機(jī)會(huì)。

有考生和家長(zhǎng)擔(dān)心，模擬投檔是否存在“以人劃線”的情況,是否為了某個(gè)特定考生而劃高或劃低調(diào)檔線。這種擔(dān)心是不必的，省招辦在向高校模擬投檔時(shí)，不會(huì)向高校提供考生詳細(xì)信息，而是根據(jù)各校招生計(jì)劃數(shù)和投檔比例提供一個(gè)整體生源情況。為了減少退檔人數(shù)，確保招生計(jì)劃的完成，各高校可以根據(jù)生源情況調(diào)低或調(diào)高調(diào)檔線。而模擬投檔的過程又是動(dòng)態(tài)的，各高校之間關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng)，一所高校調(diào)整調(diào)檔線會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，其他高校的調(diào)檔線也會(huì)相應(yīng)變化。因此，高校無(wú)法“以人劃線”。

漆峰介紹說(shuō)，在正式投檔時(shí)，除了考生因?qū)�業(yè)不服從調(diào)劑和身體因素兩種原因會(huì)被退檔以外，所有投檔考生院校都將無(wú)條件錄取。因此，也就要求考生在填報(bào)志愿時(shí)，注意是否要服從志愿調(diào)劑，并對(duì)自己的高考體檢結(jié)果負(fù)責(zé)。而以往，由于投檔時(shí)按照院校計(jì)劃數(shù)的120%投檔，會(huì)有部分考生盡管進(jìn)了投檔線，仍然會(huì)被退檔。

“行志愿”不等于“等志愿”

漆峰提醒，雖然考生只要達(dá)到所報(bào)六個(gè)行志愿院校錄取條件，這六個(gè)院校均為該考生的潛在投檔院校，也可以說(shuō)無(wú)論哪個(gè)志愿符合投檔條件并被投檔，都將視為考生第一志愿。但是考生填報(bào)的A、B、C、D、E、F六個(gè)志愿是有先后的。對(duì)具體考生而言，是依考生所報(bào)行志愿先后順序逐個(gè)檢索的，該考生的總分如符合A院校的投檔條件，則投向A院校，在此情況下，該考生的分?jǐn)?shù)即使達(dá)到B、C、D、E、F院校條件，也不會(huì)再投檔。所以說(shuō)，“行志愿”并不是等志愿。

同時(shí)，“行志愿”也不是“行錄取”，有些考生和家長(zhǎng)會(huì)以為，自己成績(jī)達(dá)到所填報(bào)的六個(gè)行志愿院校的錄取條件，就有可能會(huì)被六個(gè)院校同時(shí)錄取。這種理解是不對(duì)的。為了避免教育資源的浪費(fèi)，現(xiàn)行錄取制度還是嚴(yán)格按招生計(jì)劃進(jìn)行，目前還做不到一檔多投，只能一檔一投，一旦考生檔案投到某一個(gè)志愿院校后，其他院校志愿即時(shí)無(wú)效。就每個(gè)考生而言，在行志愿投檔錄取時(shí)，錄取機(jī)會(huì)仍然只有一次。

“大行”降低志愿填報(bào)難度

從省外的招生實(shí)踐看，“行志愿”有以下幾點(diǎn)好處：一是大大降低了考生填報(bào)志愿時(shí)的心理壓力。以前填報(bào)志愿，考生必須在幾所院校中選擇一所作為“第一志愿”，這種選擇增加了考生的焦慮。而“行志愿”填報(bào)，可以將與自己實(shí)力相對(duì)應(yīng)的相同層次院校放在一起，同時(shí)填報(bào)幾所院校，志愿選擇的空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，有利于考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、興趣、愛好和特長(zhǎng)理性填報(bào)志愿。

二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，減少高分考生落榜。行志愿是遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的投檔原則，即使前一個(gè)志愿落空，后續(xù)的五個(gè)志愿也仍有機(jī)會(huì)發(fā)揮作用。因此，行志愿較好地解決了以往高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜的問題。

三是避免高校生源“撞車”或“斷檔”現(xiàn)象，降低高校咨詢風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)置行志愿后，重點(diǎn)院校生源集中，投檔線普遍提高，一般院校各得其所，有效解決了院校招生過程中的“大小年”現(xiàn)象。

四是提高了考生志愿滿意度，緩解了“錄非所愿”現(xiàn)象。順序志愿填報(bào)方式，一般來(lái)講，只能選擇一所滿意的院校，如有“閃失”，則可能“錄非所愿”。而“行志愿”，考生可以同時(shí)選擇幾所心儀的院校，考生意愿的表達(dá)有了更多空間，這樣不僅提高了考生志愿的滿意度，同時(shí)也提高了院校新生的報(bào)到率。

“大行”仍存落榜風(fēng)險(xiǎn)

行志愿投檔錄取模式有諸多好處，但并不是說(shuō)這種模式?jīng)]有風(fēng)險(xiǎn)。從目前看，行志愿仍有一些風(fēng)險(xiǎn)，需要引起考生及家長(zhǎng)的重視。

第一，正常落榜的風(fēng)險(xiǎn)依然存在。院校擇優(yōu)錄取的原則允許院校調(diào)檔數(shù)略大于招生計(jì)劃數(shù)，因此，超過計(jì)劃數(shù)投檔的部分考生將面臨被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

第二，一次性投檔方式帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樾兄驹竿稒n錄取模式是由計(jì)算機(jī)按照各院校投檔數(shù)、各考生志愿檢索后，將符合院校條件的所有考生電子檔案一次、同時(shí)、全部投給各院校，所以，一次性投檔后即完成行志愿投檔錄取工作。未能投檔或投檔后院校將不符合其錄取條件的考生電子檔案退回，這部分考生只能參加征集志愿或下一批次錄取。

第三，定位不恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。如果考生填報(bào)的六個(gè)行志愿都過高，也就是說(shuō)考生總分均未能達(dá)到六個(gè)行志愿的院校投檔線，考生檔案就不可能被投檔。

第四，不服從調(diào)劑的風(fēng)險(xiǎn)。甘肅省招辦投放電子檔案是根據(jù)院校的總計(jì)劃數(shù)來(lái)投放的，而院校錄取時(shí)按照專業(yè)志愿來(lái)錄取的，當(dāng)院校的熱門專業(yè)報(bào)考火爆超出了該專業(yè)的計(jì)劃數(shù)，且考生不服從專業(yè)志愿調(diào)劑時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致落榜。