物理金昌市教科所王海淵

預測今年的高考物理試題題型和分值沒有變化，試題結構的選考題變為二選一。試題的難度應與2015、持，或難度略有降低。試題立意角度新穎，思維價值高。注重對實驗能力的考查，試題背景生活化。加強圖形、圖像的考查，數學運算能力要求仍然較高。為了穩過渡，作為考綱調整后的首次高考命題，必考題中只是增加了含有選修3-5的內容元素，總體難度將不會有大變化。

教材是教學的依據，立足教材，夯實基礎，在基本概念和規律上投入主要精力，不能完全依賴教輔資料。在物理解題過程中，養成從基礎知識入手，恰當選取研究對象、正確分析物理過程、深入挖掘隱含條件、合理建立物理模型、準確使用物理語言、清楚表達解題思路、規范書寫物理公式、靈活運用數學方法。加強實驗能力培養，內容涉及學生實驗、演示實驗，也可能是教材中實驗的創新拓展，充分體現新課標理念。應盡可能讓學生動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、背實驗”的誤區。二輪復時，要強化學科思維能力、讀題審題能力、規范答題能力、快速答題能力的訓練。沖刺階段考生要避免的現象，盲目做題，很少總結和梳理；只補弱項，強勢部分受冷落；主攻難題，基礎題目卻丟分；過早調整，放松對自己的要求。

化學寧夏銀川一中化學教師張永宏

三年來，高考化學試題的非選擇題命題特點主要體現在，學科內綜合題比例不斷擴大。試題源于教材但高于教材，不考慮知識覆蓋面，命題意圖主要是為了突出能力考查，特別是對自學能力、分析解決問題能力的考查，體現了新課程“以學為主”的特點。重視從圖像或圖表中獲取信息的能力考查，復是要學會利用信息、整合信息分析解決問題。突出學科，重視試題內容和工業生產和生活實際的聯系，體現學以致用的。體現新課程理念，試題在立意和設問上力求創新，主觀題題目情景和問題思維容量比舊課程卷有較大提高。

化學新課程高考命題將重視理論聯系實際，關注化學與社會的協調發展，發揮試題的教育功能和導向作用。強調學生化學素養、自主學習能力及學習潛能的考查，問題設置從學生的學習過程入手。信息呈現形式多樣，試題情景設置新穎、靈活，強化實驗考查，用“真實驗”為素材命題，強調實驗能力與探究能力、實驗結果處理等問題。問題的解決方法多樣，允許有開放的多種答案。

地理蘭州市外國語高級中學魚建英

不論試題如何變化，命題的著眼點總是一些主干知識，因此在高考備考中要加強對主干知識的梳理和理解。主干知識主要包括：基本概念、基本原理和規律、核心理論，以及區域基本特征等。自然地理：地球與地圖、地球運動、大氣運動、水體運動、地殼運動和地域分異規律。人文地理五大區位理論：農業、工業、城市、交通和可持續發展理論。清楚基本原理、規律和理論，運用地理環境整體性原理、構建各地理要素的內在聯系，形成知識鏈，構建主干知識體系。

此外，地理高考命題必然會關注社會熱點、我國國情、社會發展和民生問題，這也體現了新課程理念。其中永恒熱點包括全球變暖、環境問題、能源問題、區域發展問題、重大工程建設、經濟發展新成就、國家政策新戰略、中華優秀傳統文化、創新精神等。而選取熱點問題要淡化熱點事件本身，挖掘事件背后的地理知識和原理，將熱點回歸教材，并把與之相關的地理知識進行有機整合。

要養成規范答題慣，培養快速準確的答題技巧。教師在時教學、測驗題的選擇和試卷講評語言要嚴謹、措辭要準確，不能模棱兩可。在訓練中特別強調語文表述和書寫的規范性。精準審題是答題的關鍵，只有正確理解題意，準確完整獲取信息，才能把握命題的真實意圖。審題過程中逐漸篩選有用信息和相關聯的知識，羅列答案要點，進一步提煉，形成最終符合題意、簡明扼要的答案。

政治蘭州市第六十一中學景耀勇

新修訂的大綱對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求，結合政治學科特點和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和*引領作用的發揮。2017年高考政治試題將穩中求變；考試內容指向明確：基礎性、綜合性、應用性、創新性；對過程、能力和方法的考查日益突出，“死記知識”“刷題”效果越來越低；培養學生終身發展的核心素養已經成為方向。

在答題時，要做到以下幾點：層次分明，要點序號化??反對不分段落層次的“一塊板”；表述準確，語言學科化??反對使用文學化、生活化語言；邏輯嚴密，表述簡潔化??反對語句冗長、畫蛇添足；字跡工整，卷面美觀化??反對字跡潦草、錯字連篇。一般是先總述，后分述；先主要，后次要；先觀點，后材料；先原理，后方法論。

歷史蘭州五十一中楊重誠

2017年新考綱彰顯了高考選拔的功能，考試內容和范圍更加精準。必修考點包括現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、中國現代社會生活的變遷、20世紀以來的重大理論成果、現代中國的科學技術與文化教育事業等。

復時，老師要精選歷年真題，強化練，模擬原創，緊跟命題者的思路。做考試說明上的例題、做5年的全國卷高考真題，因為高考題總是有規律的“重現”。建議學生要有錯題本，會用錯題本。從文理分科開始，學生就應該準備一個歷史錯題本，學生第一次能做對，說明已經掌握該知識點，建立錯題本主要是防止做錯的題重復做錯。學生都有惰性，建立錯題檔案需要教師大力提倡和檢查督促。錯題本的格式：題干+符合題意的選項。考生每次考試，包括周考、月考、診斷、模擬、仿真、沖刺乃至高考，都要翻翻錯題本，受益匪淺。

生物天水市第一中學石志學

三輪復要做到三個回歸：一是回歸高考題，以歸課本，以“本”為主；二是回歸考試大綱，以“綱”為導；三是回“練”為輔。實驗復時，對于課本包括前言、實驗、資料分析、技能訓練、控制變量對比實驗等與實驗設計相關的內容及正文都應該仔細研讀，記憶其中的術語符號，關注實驗及其研究方法，挖掘信息，對基礎知識做到充分的理解。

在時的練題過程中，要規范自己的解題意識與慣，形成有效的解題程序。調整好心態，對于每一次的考試訓練都要做到認真對待，堅持到底。每次做完考題，不應該過度的關注具體的考試內容，更應該通過對照試題答案及解析，對自己的解題過程和思路進行自我評價，評價內容包括：知識性錯誤、方法技巧問題、審題或信息搜集與處理能力等等，以便及時發現自己的問題。當然，這個環節中，錯題本也是必不可少的。將時的錯題進行分類整理，以便及時發現自己的問題，再不時加以再次辨析和鞏固，以提高備考復的切實性。