蘭州商學(xué)院長青學(xué)院成立于2001年，于2004年2月被教育部確認(rèn)為甘肅省首批獨(dú)立學(xué)院，屬本科層次普通高等學(xué)校，6月更名為蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院

蘭州商學(xué)院長青學(xué)院成立于 2001 年，是教育部確認(rèn)的獨(dú)立學(xué)院，屬本科層次普通高等學(xué)校。學(xué)院面向全國招生，招生納入國家普通高校統(tǒng)招計劃。

長青學(xué)院以“培育合格人才，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)”為己任，確立了“以人為本，以德治校”的辦學(xué)理念和“立足西北，面向全國，服務(wù)社會”的辦學(xué)定位，按照“創(chuàng)新機(jī)制，突出，創(chuàng)建品牌”的發(fā)展思路，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科研為支撐，以一流的教師隊伍為依托，以完善的基礎(chǔ)設(shè)施為保障，經(jīng)過堅持不懈的努力，已經(jīng)成為一所在校生 3000 余人，以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科和工商管理學(xué)科為重點(diǎn)，以本科教育為主體，經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、工學(xué)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，在省內(nèi)外享有較高知名度和社會美譽(yù)度的成長型大學(xué)。

設(shè)施完備、功能齊全、環(huán)境幽雅是學(xué)院的校園建設(shè)。 學(xué)院占地 200 余畝，坐落于蘭州市城關(guān)區(qū)，交通便利，是理想的辦學(xué)場所。學(xué)院建設(shè)布局合理，功能分區(qū)清晰，教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、運(yùn)動場面積逾 10 萬方米。圖書館、機(jī)房、專業(yè)實(shí)驗室、多媒體教室、語音室以及田徑場、人工草坪足球場、籃球場、排球場、乒乓球館、體操房等學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動設(shè)施一應(yīng)俱全，教學(xué)科研設(shè)備總值 1100 萬元。目前能夠容納 6000 名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

適應(yīng)高等教育改革發(fā)展要求，機(jī)制靈活高效是學(xué)院的辦學(xué)模式。 學(xué)院既保留了國辦高等教育在學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、管理經(jīng)驗等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又借鑒和吸收了民辦高等教育在內(nèi)部管理和外部競爭方面高效快捷、機(jī)動靈活的優(yōu)勢。一方面充分發(fā)揮國辦高校的智力和人才資源優(yōu)勢，不斷加強(qiáng)教師隊伍和管理隊伍建設(shè)，建立和完善教學(xué)水的監(jiān)測、評估體系，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水。另一方面吸引社會力量加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和基本辦學(xué)條件建設(shè)，從而確保了學(xué)院的健康快速成長。

專家治校，教授治學(xué)是學(xué)院的管理。 一是學(xué)院發(fā)展建設(shè)規(guī)劃的制定均經(jīng)過專家委員會的充份論證；二是組建了由校內(nèi)外專家組成的 教學(xué)督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估與監(jiān)控；三是建立了 一支高學(xué)歷、高職稱、高水的教學(xué)、科研隊伍，現(xiàn)有專任教師 208 人，其中具有副高職以上職稱的教師 101 人，占 48.6% ；

以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向是學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置。 學(xué)院致力于為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的商貿(mào)、財經(jīng)、管理等各類專門人才，堅持以市場為導(dǎo)向，科學(xué)、靈活地設(shè)立和培育新型專業(yè)和專業(yè)方向。現(xiàn)設(shè)有現(xiàn)代管理系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、財政金融系、計算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)系等 5 個教學(xué)系和基礎(chǔ)課教研室、經(jīng)濟(jì)類課程教研室、管理類課程教研室等 3 個教研室，下設(shè) 25 個本專科專業(yè)。在教學(xué)過程中，既重視基礎(chǔ)理論的傳授，又加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、多專化人才是學(xué)院的人才培養(yǎng)。 學(xué)院堅持以素質(zhì)教育，充分考慮到學(xué)生全面成長的需要，構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、選修課和實(shí)實(shí)踐課等模塊組成的課程體系。在教學(xué)中以“雙證制”作為學(xué)生培養(yǎng)的具體目標(biāo)，即學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時，還應(yīng)取得相應(yīng)的崗位任職資格證書，從而使學(xué)生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。

全程化監(jiān)控是學(xué)院的教學(xué)管理。 學(xué)院始終以教學(xué)質(zhì)量作為立校之本，實(shí)行嚴(yán)格的教師評聘和管理制度，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)管理上實(shí)行每天專人檢查制度，建立了教學(xué)督導(dǎo)組、同行專家和學(xué)生評價相結(jié)合的教學(xué)評估體系，實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)環(huán)節(jié)的全程化、規(guī)范化 評估和監(jiān)控。

訂單式培養(yǎng)是學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)。 學(xué)院牢固樹立畢業(yè)生就業(yè)工作的超前意識、競爭意識和責(zé)任意識，形成了招生、培養(yǎng)、就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃、齊抓共管的良好運(yùn)行機(jī)制。通過面向社會廣泛發(fā)布用人信息、與各級人事部門舉辦雙向選擇洽談會、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段拓寬就業(yè)信息渠道等途徑，為畢業(yè)生和用人單位提供方便快捷的聯(lián)系方式，并在一些用人單位建立了長久的就業(yè)實(shí)基地。學(xué)院 2004 年首屆專科畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到 60.4% ，在省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中名列第一； 2005 年普通高校專升本錄取人數(shù)亦名列省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院首位。

學(xué)院宏觀管理、各系日常管理和學(xué)生自我約束相結(jié)合是學(xué)院的學(xué)生管理。 學(xué)院積極轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作觀念，使學(xué)生管理工作由以往的以學(xué)校行政管理為主轉(zhuǎn)向依托各級團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行自我管理為主。在學(xué)生的日常管理上，堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制度和班主任例會制度，每周檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生，每天檢查各班的到課率和早操、晚自出勤率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活在緊張有序的氣氛中進(jìn)行。

崇尚學(xué)術(shù)、尊重學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)是學(xué)院的校園文化。 學(xué)院通過廣泛開展“學(xué)術(shù)月”活動等形式，增強(qiáng)校內(nèi)外之間的學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)傳播，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了廣大同學(xué)開展科學(xué)研究的積極性和主動性，極大豐富了廣大同學(xué)的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。同時積極開展對外交流活動，借助于蘭州商學(xué)院與英國伍斯特大學(xué)和法國歐亞管理學(xué)院等多所國外大學(xué)建立的校際合作關(guān)系，采取“ 2+2 ”、“ 3+1 ”等多種形式的本科生、碩士生培養(yǎng)模式，每年選派優(yōu)秀學(xué)生赴國外深造。