12月9日上午，海南醫學院發展戰略咨詢委員會在海口成立，并召開了第一次工作會議。學校全體黨政領導班子成員，各直屬附屬醫院、職能部門和部分二級教學教輔機構以及重點實驗室主要負責人參加了成立大會，趙建農校長主持會議。

咨詢委員會邀請到中國科學院院士、原上海交大醫學院院長陳國強擔任主任委員，中國工程院院士、天津醫科大學校長郝希山和原教育部學位與研究生教育發展中心主任王立生擔任副主任委員；委員由中國科學院院士、河北大學校長康樂，中國工程院院士沈洪兵，美國中華醫學基金會北京代表處主任李文凱，國務院學科評議組基礎醫學成員李云慶，原第三軍醫大學副校長張紹祥，教育部黨建工作聯絡員、原海南開放大學黨委書記譚基虎，新加坡前國會議員Penny Low，美國哈佛醫學院教授施國，北京天壇醫院院長王擁軍，復旦大學華山醫院院長毛穎，中南大學副校長陳翔，中國藥科大學副校長姚文兵，原首都醫科大學校長呂兆豐，瑞士自然科學院院長Marcel Tanner、前世界衛生組織被忽視熱帶病控制司司長Dirk Engels等15位國內外專家擔任。

學校黨委書記楊俊為到會委員頒發了聘書，并為陳國強院士頒發了聘請擔任名譽院長的聘書。

成立大會后，咨詢委員會緊接著召開了第一次工作會議。與會專家圍繞我校《關于全面深化改革加快高質量發展的意見》《“十四五”改革與發展戰略規劃》《十四五學科建設專項規劃》《二級教學教輔科研機構設置方案》等頂層設計構想進行了研討和論證，并就我校未來發展提出了高屋建瓴的指導。

郝希山院士談到，海醫發展必須立足于自貿港建設、立足于熱帶地區來定位人才培養目標和發展方向，進一步加大國際開放力度，對標國際先進醫學高校進行長遠謀劃。

Penny Low女士講到，世界越來越重視中國聲音，海醫要聚焦熱帶，面向國際臺，面向物聯網時代，跳出既定思維，主動走出去，發揮國際影響力，醫學院校應充分發揮自己的優勢和功能，激發人才和學生創新活力，在中西方融合方面做出貢獻。

沈洪兵院士建議，海醫要充分利用自貿港政策優勢和海南區位優勢，從數量擴張轉向質量提升，從教學為主轉向教學科研并重，加強熱帶醫學與其他學科的全面融合，更加重視公衛和全健康研究，通過“一帶一路”區位優勢促進國際國內合作，擴大影響力，統籌好直屬與非直屬附屬醫院資源，真正實現醫教研協同發展。

施國教授強調，高校發展關鍵靠人才，要用好用足更加靈活的政策吸引全球人才，同時把現有人才充分地培養好發展好；向國外先進高校學習通過更加有效的激勵和考核機制激發二級學院院長領導力。

譚基虎教授要求海醫要汲取歷史經驗教訓，高度重視更名大學工作，統一認識，嚴格標準，抓細抓實，把握好時機，所有工作往前趕，力爭盡早實現更名，促進快速發展。

李云慶教授談到高校必須嚴謹打造教學精品工程，嚴格監督教學全程，突出海南地域來發展熱帶醫學，要主動“走出去”引進高層次人才，更要重視聯合培養用好現有人才。

張紹祥教授感慨道海南面臨的是千載難逢的機遇，海醫發展需要千載難逢的思路，要準確把握自貿港建設內涵，勇于承擔自貿港賦予的歷史責任，統籌好海南所有醫療資源，實現全面國際化發展。

李文凱教授強調辦好醫學教育必須要聚焦“四個面向”，學校要實現跨越式發展，要精進服務人才的意識。

王立生教授建議海醫要在夯實基礎、提升質量、落實好規劃的基礎上，主動創新發展，爭取盡早更名，同時要提升學科交叉發展水，引進急需人才，培養好現有人才，增強內生可持續發展動力，服務自貿港建設，服務好“一帶一路”國家戰略。

康樂院士提出海醫要努力實現從規模發展到內涵式發展的轉變，真正做到人才、學科、科研三位一體發展，就必須有具體的措施條例，對教師嚴格要求，建立全面的“非升即停”“非升即轉”“能進能出”等壓力性聘任管理制度。

陳國強院士最后作總結講話，他強調海醫要進一步凝練全校師生深度認可的辦學使命和理念，要有規矩意識和目標意識，調動和團結一切力量，拿出自我革命的勇氣，堅定師生“舍我其誰”的改革信念，充分融合基礎與臨床，搬掉功利主義、形式主義、官本位三座大山，服務好人才，培養好學生，追求根植于師生內心的學校使命和辦學理念。

學校黨委書記楊俊對咨詢委員會各位專家應允擔任咨詢委員會委員并參加工作會議表示真誠的感謝，他表示邀請到這么多國內外醫學教育扛鼎專家戰略加盟，將不僅給海醫發展帶來巨大的智力支持，而且還將大大增強海醫跨越式發展的信心和力量。與會委員們在發展、辦學理念、發展目標、學科定位、未來方向等方面對學校提供了全方位的指導和建議，學校一定會認真梳理，認真消化，把委員們的珍貴意見轉化為學校更名大學和改革發展的具體行動。

下午，咨詢委員會各位專家與學校領導班子就未來發展進行了更加深入的交流和探討，繼續為海醫頂層設計構想問診把脈。同時，王立生教授和李云慶教授在我校城西校區國際報告廳為全校師生分別作了《“雙一流”建設的內涵》與《建設高水學科，培養高素質人才》的“雙一流”建設專題講座。