為持續推動作物學學科建設與高質量發展，11月4日下午副校長李友軍到農學院（牡丹學院）指導學科建設工作，并在農科1號樓215會議室做專題報告。農學院（牡丹學院）黨政領導班子成員、教師代表等40余人參加報告會。報告會由農學院（牡丹學院）院長侯小改主持。

李友軍系統闡述了學科建設的內涵與實質。他指出，學科是系統性的知識體系，學科建設的過程是知識的保護、傳承與創新的過程。加強學科建設，第一，要凝練學科方向，形成自身優勢；第二，要優化學科結構，完善學科專業體系；第三，要匯聚學科人才，提供人力資源保障；第四，要搭建學科基地，提供物質條件保障；第五，要創新學科建設機制，完善協同創新、績效評價、激勵約束和統籌協調機制，提供政策制度保障；第六，要制定學科建設規劃，明晰建設目標，明確戰略任務以及實施舉措。從一流學科的遴選標準出發，李友軍強調，作物學學科的發展一定要明確自身學科的與定位，立足洛陽地區半濕潤半干旱的區域地理氣候特點和洛陽牡丹資源優勢，緊密契合國家鄉村振興戰略及黃河流域生態保護和高質量發展戰略，開展小麥、甘薯、牡丹、谷子、中藥材等旱地作物的研究，與同類農業院校形成錯位發展格局。

最后，李友軍針對旱地綠色智慧農業學科群的建設規劃及經費使用，提出了建設性指導意見，并重點強調了科研團隊建設在學科發展中的重要性，學科發展要以科研團隊建設為依托，支持科研團隊吸納人才，督促產出高質量成果。與會教師就學科建設的相關問題進行了深入的交流。