，古詩詞鑒賞估計會繼續考查比較閱讀。在考點上應該是以比較典型的手法運用為主。注重探究詩歌作品蘊含的情感態度。

名篇名句默寫：或根據語境內容補寫

三年來，我省高考的名篇名句默寫均是考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。考查的范圍穩定，共64篇段。的默寫與往年略有不同，題目由“補寫出下列名篇名句中的空缺部分”改為“補寫出下列句子中的空缺部分”，給出了一定的語境，考生須根據語境要求補寫。應該延續這一命題方式。

文學作品閱讀：主要特點、一般特點均應重視

幾年我省高考的文學作品閱讀考查都是小說閱讀。考點設置上既注意文學作品的主要特點，又注意到文學作品的一般特點和要求，因此，對文本本身的閱理解顯得至關重要。

前幾年，小說閱讀側重考查學生的鑒賞能力，，小說閱讀側重考查對文段的分析概括能力。另外，幾年也有散文閱讀的考題，考查作品出現“陌生化”現象，以及難度加大傾向。

因此，復過程中應全面夯實基礎，主要特點和一般特點均應重視，訓練題設置應適當增加難度和深度，培養學生的“深閱讀”能力。

實用類文本閱讀：增新聞類文章取消五選二題型

幾年，我省高考的實用類文本閱讀都是考查人物傳記閱讀。從2013年開始，本題型有了兩方面變化，一是以“相關鏈接”的方式使用非連續性文本，二是適當增加了題目本身的難度系數。應該繼續沿用這一命題思路。

今年的《考試說明》中，“題型示例”部分新增的新聞類文章需要引起注意，取消了五選二的題型，代以主觀題的形式也是一處變化，在復中需要注意。

語言知識運用：注意開場白寫作、圖文轉換等

這一板塊有三點需注意，一是注意開始的成語題考查的變化，更注重在具體語境中成語的辨析和運用。二是注意幾年沒有考過的“舊題型”，特別是字音字形等知識點。三是不斷有創新題型出現。

從《考試說明》的“題型示例”來看，本板塊的考查比以往更側重貼實際生活，強調知識的運用，因此，簡短的開場白寫作，通知、邀請函等應用文中的語言改錯，圖文轉換等題型將會是考查的重點內容。

復指導

整體思路：專項訓練薄弱題型集中訓練重點內容

目前高考復工作已經到了沖刺階段，模擬考試更注重對學生綜合能力的考查，但是綜合能力的提高是建立在堅實的基礎上面的。因此，在沖刺之前，我們應該繼續循序漸進，打實基礎。首先要有一個正確的心態，不要急于進行大規模大范圍的綜合題練，還是要針