生活報(bào)2月2日訊數(shù)學(xué)作為三大主科之一，在高考中起著舉足輕重的作用。今年高考《考試說明》中的數(shù)學(xué)科目的解讀，由哈三中數(shù)學(xué)教師李爽給考生們提供詳細(xì)復(fù)秘籍。

　　李爽介紹，全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》和《考試說明》文理科和對(duì)比，在內(nèi)容、能力要求、時(shí)間、分值(含選修比例)、題型題量等幾個(gè)方面都沒有發(fā)生變化。在如何復(fù)方面，李爽建議，基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和數(shù)學(xué)方法仍然是考生復(fù)的重中之重，在復(fù)方法上，考生可以采取滾動(dòng)式復(fù)、綜合復(fù)和專題復(fù)結(jié)合、整理錯(cuò)題本分析錯(cuò)題原因等方法，取得效果會(huì)非常顯著。

　　《考試說明》解讀

　　考查五種能力和兩個(gè)意識(shí)

　　縱觀幾年高考卷主要對(duì)數(shù)列、三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等主干知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)考察，同時(shí)覆蓋了集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、二項(xiàng)式定理、線性規(guī)劃、向量、常用邏輯用于、定積分等內(nèi)容�？疾靸�(nèi)容全面。

　　李爽介紹，五種能力包括：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力；兩種意識(shí)包括：應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

　　回顧的數(shù)學(xué)試題，以能力立意，多角度、多層次地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，比如理科的第1、2、8、9、13、20題，文科的1、2、5、9、13、14題考察了學(xué)生的運(yùn)算求解能力；理(文)科的6、18題考察了學(xué)生的空間想象能力；理科的第3、4、7、10、14、15、17題，文科的3、4、7、8、11、15、17題考察了學(xué)生的邏輯能力；理(文)科的19題考察了數(shù)據(jù)處理能力。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)要求聯(lián)系實(shí)際

　　幾年高考注重考察數(shù)學(xué)品質(zhì)，淡化特殊技巧，強(qiáng)調(diào)通法。比如數(shù)列的客觀題幾年不再考察性質(zhì)了，而是考察了基本量的運(yùn)算。每年的試卷都體現(xiàn)了對(duì)數(shù)形結(jié)合的，函數(shù)與方程的、分類與整合的的考察。

　　數(shù)學(xué)源于生活與實(shí)踐，數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題的有力工具，考察學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和方法解決實(shí)際問題的能力。說明中也要求注重考生個(gè)性品質(zhì)。主要指考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎的慣，運(yùn)用在考場(chǎng)上，要求考生克服緊張情緒，以和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題。

　　哈三中數(shù)學(xué)教師李爽：復(fù)課本吃透基本定義定理淡化技巧牢記四種方