船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”。船主說(shuō)：“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥�我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來(lái)了。因?yàn)榇�上有漏洞，現(xiàn)在他們卻安歸來(lái)，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文。

7日是高考第一天，語(yǔ)文試題呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)?記者對(duì)哈師大附中語(yǔ)文高級(jí)教師張?jiān)穭走M(jìn)行采訪。

張?jiān)穭捉榻B，從考生的描述中可以看出，考生對(duì)本套試題操作起來(lái)有熟悉感。試題與以往高考試題結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容變化不大。試題采用了新課標(biāo)卷命題結(jié)構(gòu)，但部分考生反映語(yǔ)文試題稍難，可以看出，試題的能力要求有所提升，但這同樣符合新課改的要求。

現(xiàn)代文閱讀選用“黑箱理論”

試卷的現(xiàn)代文閱讀選用了“黑箱理論”的一段論述類文字，考生會(huì)在面對(duì)試題時(shí)感覺(jué)到相對(duì)不太適應(yīng)。因?yàn)槲迥晷抡n程卷都選用的是文學(xué)類文本，一有所變化考生會(huì)感覺(jué)不順手。但出此類文體是完全符合《考綱》要求的，有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該已指導(dǎo)考生做過(guò)相關(guān)試題了。

文言文閱讀選取《宋史》

文言文閱讀選取了《宋史?蕭燧傳》，還是考查的人物傳記，考查點(diǎn)從考生的描述中看，沒(méi)有太大變化，說(shuō)明文言文考查試題趨向穩(wěn)。但考生反映答題并不容易，這應(yīng)該會(huì)影響到明年的文言文教學(xué)與復(fù)。

詩(shī)詞鑒賞晏幾道的《思遠(yuǎn)人》，這是首懷人之作。考查的鑒賞角度-分析詩(shī)人心情和藝術(shù)手法-符合《考綱》要求，也很常見(jiàn)。試題著重考查了對(duì)內(nèi)容的理解與分揀，難度有所提升。

選做題出現(xiàn)老舍的小說(shuō)

選做題文學(xué)類文本閱讀選取老舍的小說(shuō)《馬褲先生》，命題思路與和以往相同，試題難度不大。實(shí)用類文體閱讀又是一個(gè)科學(xué)家的故事，容易使我們想起2010年考的袁隆。試題難度不大。考生如果能規(guī)范答題，應(yīng)該會(huì)得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。

名句填空采用了先秦諸子《孟子》、古代散文和詞，考查點(diǎn)可謂全面，難度上也相對(duì)易。

語(yǔ)用題突出實(shí)踐運(yùn)用

語(yǔ)言文字應(yīng)用部分選取考點(diǎn)上突出語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)用能力，只考“成語(yǔ)使用、病句辨析、句子的連貫排序、語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)和仿寫(xiě)”五個(gè)考點(diǎn)，相對(duì)比較實(shí)。成語(yǔ)考查的“芝蘭玉樹(shù)、聞過(guò)則喜”比較常見(jiàn)難度不大。

五年的高考新課標(biāo)卷考查的語(yǔ)言表達(dá)題，試題類型固定，試題考點(diǎn)多有重復(fù)，教師容易摸到規(guī)律。今年的試題還是如此。差別就是考生在病句、句子仿寫(xiě)、修辭、語(yǔ)句銜接此類考點(diǎn)的復(fù)上下的功夫怎么樣。

作文回歸新材料作文題

作文題，讓人慶幸地回歸。2011年的作文題，猶如古代的策論考試，緊扣社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有開(kāi)放性、時(shí)代性特點(diǎn)。但是對(duì)于考生而言，從時(shí)代和歷史的大背景下展開(kāi)作文，駕馭起來(lái)的確有難度。高考作文應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)考生閱讀，關(guān)注自身、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練：這也是新課改所倡導(dǎo)的。2011年和2012年的作文都能夠充分體現(xiàn)新課改的這一。而今年的高考作文，則回歸了新材料作文題。

材料是單一的故事，一個(gè)船主要求將他的一只船油漆一下。工人在油漆船只時(shí)順便修補(bǔ)了船底的一個(gè)小洞，幾天后，得到了船主的感謝，因?yàn)榇�主的兒子乘著這只船出海，而船主在油漆這只船時(shí)并沒(méi)想起要修補(bǔ)船底的洞。船主以為自己的兒子這一下子會(huì)一去不返。正是工人順手做的一件小事，也是一件好事救了一個(gè)人的命。故事立意指向的暗示明顯，材料內(nèi)容本身沒(méi)有什么審題上的難度，材料的結(jié)尾又給出了提示性語(yǔ)言。“只不過(guò)是順便做了一件小事”，這個(gè)提示就使學(xué)生很容易立意。從船的修理工的角度，學(xué)生很容易得出“勿以善小而不為”。引申論證，考生應(yīng)該能夠有話可說(shuō)。

從這個(gè)材料的立意來(lái)看，實(shí)際上更符合現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人精神文明的呼喚。能夠自覺(jué)自愿地做看似舉手之勞的小事，往往是一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)精神文明的標(biāo)志。工人順手做的一件小事，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)人責(zé)任心的體現(xiàn)，是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。這個(gè)材料很符合現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)的主流。從船主的角度，我們可以立意為“知道感恩”、“知恩圖報(bào)”。這個(gè)也是現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的。建設(shè)和諧社會(huì)需要人與人之間這種真摯的感恩情懷，別人為我們做的那怕是一點(diǎn)小事，我們都應(yīng)該記住并感激。引申論述可以談“記住別人對(duì)我們的付出，忘記我為別人所做的”。由此看來(lái)，通過(guò)今年的作文題目來(lái)考查學(xué)生思維的深刻性是完全能夠達(dá)到的。

突出聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的考查

今年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷最突出的特點(diǎn)是“體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的實(shí)踐性特點(diǎn)”。由閱讀、表達(dá)(寫(xiě)作)能力這兩大板塊所組成的測(cè)試內(nèi)容，淡化語(yǔ)文知識(shí)板塊的編排思路，讓考生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：“不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”。因?yàn)榭忌�的語(yǔ)文能力不可能從系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)知識(shí)及其訓(xùn)練中轉(zhuǎn)化而來(lái)。今年語(yǔ)文試題應(yīng)該能很好地引導(dǎo)教師的教學(xué)，促使其去培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，多進(jìn)行有效的寫(xiě)作實(shí)踐。

欣賞完這篇黑龍江高考作文材料立意，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫(xiě)的一樣好，那么，就來(lái)投稿吧。