“剛知道考綱有變的時候，還是有一點懵的。不知道考試難度變化會怎么樣。”10月17日，湖南師大附中高三1414班的黃依萌得知了明年高考大綱的變化情況，此時距離2017年高考還有233天。

日，教育部公布了新修訂的2017年普通高考考試大綱，其中語文和物理兩科增加了必考內容，其他科目變動不大。在語文卷的變化中，有兩點引起了不少高三語文教師的關注。一是“適度增加閱讀量”，二是將原本二選一的“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均列為必考內容。

湖南師大附中高三語文備課組長謝朝春介紹，以前的語文卷當中，全國卷的實用類文本只考傳記，文學類文本只考小說，具體來說，考卷一般會選擇相對完整的作品進行適當刪節作為試題。“實用類文本閱讀”相對容易些，有70%左右的考生會選擇這個模塊答題，僅有30%左右的考生會選擇相對較難的“文學類文本閱讀”。

“教育部也注意到了這個問題，太多學生放棄文學類文本閱讀題，可能會對文學閱讀帶來消極影響，因此將選考模塊變為必考。”謝朝春說，這兩部分成了必考題之后，語文卷的答題時間仍然是兩個半小時，但考生在單位時間內需要完成的閱讀量和答題量都有所增加，加上新的考綱還會側重考查“快速閱讀能力和信息篩選處理能力”，有可能會出現極少考生無法做完試卷的情況。

“以往的政策大都在考生高一高二時就預告了。”長沙市一中副校長張萬敏說，這次因為全國命題要統一，預告有些倉促，但對考生實際影響不會很大，在考綱中有新增的模塊，也有被替換和減去的模塊。

2017年，湖南高考重新使用全國卷。“考試是省內的競爭，對湖南考生是公的。”張萬敏說，湖南省每年高考都有大致的錄取率，這只是省內考生的競爭，大家面對的變化都是一樣的。

根據《大綱》要求，物理進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理”能力”和“實驗能力”的考察要求，增加例題進行闡釋，明確能力考察的具體要求。

考生須知應加強限時訓練+書寫能力

在以往的考試中，一道小說閱讀題需要耗費考生20來分鐘的時間，變為必考題之后，湖南師大附中高三語文備課組長謝朝春估計答題時間會縮減。

如何有效閱讀小說完成答題呢？謝朝春建議，首先要花兩三分鐘通讀一遍小說，把握小說的故事情節，了解故事中的主要人物，思考小說的主旨。

然后再結合題目定向細讀、跳讀。例如，考題涉及到人物形象的性格特點，就應該在小說中快速掃描，從中找到相關的描述文字進行概括。如果考題涉及到塑造人物形象的藝術手法，就應該從小說中找到相關的細節描寫、心理描寫、環境描寫，在這個基礎上整合答題。如果考全文主旨，就應該整體關照小說，有必要的話結合作者時代背景、生反映的內容。“每種題目不一樣，方式也不一樣。”

長沙市一中語文教研組長周玉龍介紹，從二選一的選考模式變成兩道必考題，必然會導致整個語文試卷的閱讀容量增加，但考生的書寫量應該不會增加很多，因為在新的考綱之下，考題設置方面將減少主觀題，增加選擇題數量，整體情況是“書寫量略有增加，閱讀量大有增加。”

在這種情況下該如何備考呢？謝朝春說，剩下幾個月的備考時間里，考生要多進行限時訓練，在規定的時間內答完規定的題目，也要注重培養自己的快速閱讀快速做題能力，同時要加強書寫方面的能力，把字寫得又快又好。

“考生面對變化不要慌張，考的是語文素養，這都是常素養。”周玉龍說，但考生也應該關注變化的地方，進行一些適應性訓練，例如多閱讀、限時完成試卷練、增加答題準度等。老師不要自亂陣腳，仍應該按部就班地帶學生復，只是要在新增的考點、有變化的考點上，有針對性地增加訓練。

未雨綢繆高一高二學生可多讀名人傳記

謝朝春說，高考試題選的小說和傳記基本都猜不到，關鍵是考生要培養自己的小說、傳記閱讀能力。考試中的傳記不一定是從長篇傳記中節選，可能是名人自傳或者別人寫的小傳。學生可以讀一讀《蘇東坡傳》《拿破侖傳》《居里夫人傳》等等，“但是不建議高三學生看，高一高二可以看，多關注一些名人，尤其是文化名人。”

“讀傳記的時候，要更多了解傳記主人公的主要事跡、貢獻，性格特點，文中對他的評價等等。”謝朝春建議，小說方面，高考試題主要選擇短篇小說或微型小說，可能選外國的，也可能選國內的，考生時可以看看《小小說選刊》《微型小說選刊》。

謝朝春說，很多名家都寫過短篇小說和微型小說，國外的有契訶夫、馬克?吐溫，國內的有汪曾祺、沈從文，馮驥才等。“讀書時注意小說三要素、小說塑造人物的性格特點、藝術手法，小說本身的主旨、反映的社會問題等。”

其他科目

英語

（湖南師大附中英語教研組長尹一兵）

2017年全國卷英語考試大綱沒有變化。2017年高考英語備考應該以篇章為主要載體，從語用的層面突破詞匯，語法，尤其關注熟詞生義的突破。

理科數學

（湖南師大附中高三數學老師陳淼君）

2017年《數學考試大綱》明確提出在數學考試中增加數學文化的要求；刪除選修模塊中的“幾何證明選講”。

備考要注重基礎，理解數學知識的來龍去脈，構建完整的知識、方法體系；

其次是通過分析典型問題的解題過程，提高解題能力，領悟數學；

同時提高數學閱讀能力，以便從以從創新題中，從數學的實際應用問題中提取信息，轉化為熟悉的數學問題。

文科數學

（湖南師大附中高三文科數學備課組組長賀中良）

試題命制力求靈活創新，搞題海戰術可以提高成績，但絕對不能取得好成績。

復方面，老師既要夯實基礎，腳踏實地，給學生構建有機、完整的知識體系與方法體系，也要研究高考，把握方向，高屋建瓴。注重學生數學核心素養的培養，回歸教材，以不變應萬變。