語文：不考字音字形，作文鼓勵靈活運用文體

據如東高級中學高三語文老師韶亞琴介紹，高考語文考試說明在命題指導和考試能力要求方面與去年完全一致，但在考試內容及要求上有部分變化。名句名篇默寫高中部分不變，初中部分增加《記承天寺夜游》和《早春呈水部張十八員外》兩篇，總數達30篇，對考生的語言積累更為重視；作文繼去年給“抒情性散文”以“合法”地位后，又加入“能運用適當的文體樣式”這一句，引導考生在高考中靈活運用多種文體；附加卷名著閱讀去掉了巴金的《家》，總數恢復成10部；“典型題示例”中，刪掉了字音、字形、標點符號、語用主觀題這些傳統考查題型的樣題示例，此外，去年在高考卷中出現的詞語辨析、詩文對仗、連貫、得體等新題型幾乎都被納入“典型題示例”中。

“新考綱的變化體現了從考‘知識點’向考‘能力’過渡。”韶亞琴表示。因此考生在時的復中要精練多思，學會感悟與歸納，注重能力訓練；要靈活運用各種文體寫作，注重情感與理性的個性化表達；同時要研究“典型題示例”及其它高考精題，總結命題答題規律。

數學：題目多源于書本，更加突出應用能力

如東高級中學高三數學備課組組長葛張勇仔細翻閱了江蘇高考數學考試說明，發現和今年相比有兩大變化：函數與方程，互斥事件及其發生的概率都從A級考點變成B級考點。“這反映出高考數學更加突出‘應用能力’。”葛張勇說，“函數與方程的是中學數學里非常重要的一種方法，互斥事件及其發生的概率這部分內容在現實生活中有廣泛的應用，對大部分學生的后繼學習也有一定的影響。”

葛張勇建議，在今后的復中，考生要重視基礎知識、基本技能和基本方法的系統復，只有完成基礎復，才能在基本題和中檔題上拿到分；要努力提高運算能力，在歷年高考中，很多考生最薄弱的地方，就是解不出正確結果，這就要求在時加強訓練；要強化解題規范性和完整性的訓練，時不犯低級錯誤，養成良好的解題慣，“把基礎題做好就是提高”。同時，老師也要強化學生審題和探究思路的訓練，時的教學中要帶著學生去審題，分析不同的解題思路，培養學生思維的多樣性。

英語：對實際語言運用能力提出更高要求

如東高級中學高三英語備課組組長花海燕告訴記者，江蘇高考英語考試說明顯示出，高考英語對考生實際語言運用能力提出了更高的要求。在命題指導上把考生“是否具備綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力”替換成了“能否綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能”，在典型題示例中也做了部分替換。例如，單選題示例替換了3個題目，在所有的10個示例中共有4題涉及動詞或動詞短語的意義及用法掌握；完形填空的示例答題分析中反復提出根據句子前半部或后半部提示選擇適合語意和語境的詞；書面表達在寫作示例3“讀寫作文”中增加了五檔、三檔、一檔和零分檔參考范文的分析。

花海燕建議，今后英語復和教學中要特別注重詞匯在語境中的使用。在熟記3500個詞匯的基礎上關注一詞多義，熟詞新意；不死摳語法題，淡化語法題的教學；強化閱讀，限時訓練，要特別關注對學生的閱讀技能的訓練，利用閱讀材料復詞匯、語法，擴大詞匯量并有意識地將閱讀與寫作有機結合，培養學生審題和信息處理加工能力，訓練他們在短時間內謀篇布局，完成指定的寫作任務。（記者徐行）