南京林業(yè)大學(xué)排名 2025年全國(guó)最新排名第145名

更新時(shí)間：2023-08-26 11:58:45 高考知識(shí)網(wǎng) www.comonvc.cn

大學(xué)排名的評(píng)價(jià)體系涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和國(guó)際化四個(gè)維度，使用的都是最能體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)水的關(guān)鍵指標(biāo)，例如新生高考成績(jī)、畢業(yè)生就業(yè)率、論文數(shù)量與質(zhì)量、成果轉(zhuǎn)化收入等，因此排名結(jié)果能夠客觀地反映大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性地位。那么2019年南京林業(yè)大學(xué)全國(guó)排名多少、南京林業(yè)大學(xué)歷年全國(guó)排名趨勢(shì)如何？本文高考知識(shí)網(wǎng)小編整理了一些關(guān)于南京林業(yè)大學(xué)全國(guó)排名的知識(shí)，詳細(xì)如下。

一、南京林業(yè)大學(xué)2019年最新排名

若按聚志愿版排行榜看，南京林業(yè)大學(xué)2018年全國(guó)排名第145位，在江蘇排名第21位；2017年全國(guó)排名第150位，在江蘇排名第21位；2016年全國(guó)排名第144位，在江蘇排名第19位；2018年全國(guó)排名第152位，在江蘇排名第20位；2014年全國(guó)排名第163位，在蘇州排名第20位；2013年全國(guó)排名第162位，在蘇州排名第19位；2012年全國(guó)排名第148位，在江蘇排名第17位。以下是南京林業(yè)大學(xué)歷年排名整理表：

年份	排名	院校	所在地	分省排名	類型	參考類型1	參考類型2
2018	145	南京林業(yè)大學(xué)	江蘇	21	林業(yè)	文理類	研教2型
2017	150	南京林業(yè)大學(xué)	江蘇	21	林業(yè)	文理類	教研1型
2016	144	南京林業(yè)大學(xué)	江蘇	19	林業(yè)	文理類	教研1型
2015	152	南京林業(yè)大學(xué)	江蘇	20	林業(yè)	理科類	研教2型
2014	163	南京林業(yè)大學(xué)	蘇州	20	林業(yè)	理科類	研教2型
2013	162	南京林業(yè)大學(xué)	蘇州	19	林業(yè)	理科類	研教2型
2012	148	南京林業(yè)大學(xué)	江蘇	17	林業(yè)	理科類	研教2型

二、南京林業(yè)大學(xué)成就簡(jiǎn)介

辦學(xué)條件學(xué)�，F(xiàn)有專任教師1100余人,其中,中國(guó)工程院院士2名,外聘院士7名,*特聘教授1人,博士生導(dǎo)師152人;具有正高職稱180人,副高職稱393人。學(xué)校占地面積10295畝,現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.28億元,圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)總量為150萬(wàn)冊(cè)。校園網(wǎng)絡(luò)以千兆帶寬為主干,覆蓋全校。

人才培養(yǎng) 學(xué)�，F(xiàn)有本科專業(yè)59個(gè),其中,國(guó)家級(jí)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)6個(gè),省級(jí)品牌專業(yè)6個(gè),省級(jí)專業(yè)10個(gè)。擁有國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè),省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地1個(gè),國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),省級(jí)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè),國(guó)家級(jí)精品課程3門,省級(jí)精品(優(yōu)秀)課程及課程群30門。學(xué)�，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè),省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心13個(gè)。共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)6項(xiàng);獲省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng),一等獎(jiǎng)8項(xiàng),二等獎(jiǎng)14項(xiàng)�，F(xiàn)有各類全日制在校學(xué)生3萬(wàn)余人,其中博士與碩士研究生、外國(guó)留學(xué)生4000余人。學(xué)校先后為國(guó)家培養(yǎng)了9萬(wàn)多名建設(shè)人才。

對(duì)外交流學(xué)校積極開展對(duì)外學(xué)術(shù)交流,與美國(guó)、德國(guó)、加拿大、日本、越南等20多個(gè)國(guó)家的50多所高校或科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的學(xué)術(shù)交流和研究合作關(guān)系。學(xué)校具有招收外國(guó)留學(xué)生和招收港、澳、臺(tái)學(xué)生的資質(zhì)。為引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源并向海外推出學(xué)校品牌專業(yè),學(xué)校與美國(guó)北卡州立大學(xué)、加拿大UBC大學(xué)、多倫多大學(xué)、日本東京大學(xué)、越南林業(yè)大學(xué)及新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院等簽訂合作交流協(xié)議,積極探索多形式、多層次的合作辦學(xué)模式。

展望未來(lái) 目前學(xué)校注重依托雄厚的地域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)越的人文、自然條件,積極探索為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的有效途徑,努力把學(xué)校建設(shè)成為以林科為,以資源、生態(tài)和環(huán)境類學(xué)科為優(yōu)勢(shì),理、工、農(nóng)、文、管、經(jīng)、哲、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,具有一定國(guó)際影響的高水大學(xué)。

三、南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)

1、一個(gè)學(xué)校好不好，應(yīng)該是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)，而不是讓沒來(lái)過(guò)的人亂刷存在感。作為南林畢業(yè)的學(xué)生，本人對(duì)校園環(huán)境、師生教學(xué)以及日常生活都非常滿意。對(duì)母校也非常感激，感謝母校的培養(yǎng)。會(huì)努力工作，為校爭(zhēng)光。

2、今天的南京林業(yè)大學(xué)不要太好，不管是學(xué)校的硬件還是軟件方面，這幾年學(xué)校各方面的提高否很大的，請(qǐng)各位不要以學(xué)校一點(diǎn)的不好去否認(rèn)整體。校醫(yī)院的那點(diǎn)不盡人意的地方還有待于提高，你以為一個(gè)學(xué)校的不斷地改進(jìn)一天兩天就可以的么？評(píng)價(jià)她（南林）請(qǐng)用客觀、全面的態(tài)度。

3、實(shí)際上,我個(gè)人認(rèn)為只是一個(gè)中等本二院校的水,我們學(xué)生再怎么喊有什么用,領(lǐng)導(dǎo)做了什么?我覺得只是一點(diǎn)小成績(jī)就大吹大擂是完全不必的,這樣我們學(xué)生反而覺得丟臉.舉例來(lái)說(shuō),去年在報(bào)紙上看到說(shuō)南林在污水處理的項(xiàng)目上取得了突破,可是看看校內(nèi)的"溪"水,不覺得很有諷刺意味么?大家都想以后說(shuō)出的母校的名字響當(dāng)當(dāng),,所以不管是領(lǐng)導(dǎo)或是學(xué)生,共同努力吧.這里只是我個(gè)人的見解,拙劣之處,懇請(qǐng)大家指教.

4、南京林業(yè)的昨天我真的無(wú)法讓我形容的輝煌!那么多大家,那么多為自己的學(xué)校,自己的領(lǐng)域奮斗的學(xué)者,大家,那么些不遠(yuǎn)千里回國(guó)報(bào)效的海外專家.秉承中央大學(xué)的威名,成為中國(guó)林學(xué)界的三所大學(xué)中最具實(shí)力的學(xué)校,連北大清華在某些領(lǐng)域也不是我們的對(duì)手.可是現(xiàn)在我們學(xué)校又如何呢.校園被南京市的市政工程壓縮了一小半,前輩們?cè)韵碌哪切⿲?shí)驗(yàn)林不少被砍去或是被偷偷變賣.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整天想著去改名,而不是改變學(xué)校的教學(xué)情況(不可否認(rèn),我們學(xué)校的總體校風(fēng)還是很不錯(cuò)的,但是很多很惡心的事情真的讓人看不下去.).真的不清楚,我們的老專家們?nèi)绻谔煊徐`將如何看待我們的今天..我們的園林,生態(tài),木材,造紙,林學(xué)很多方面的優(yōu)勢(shì)正在遭到削弱,有些年輕老師不知進(jìn)取,有些教授對(duì)本科的教學(xué)不以為然,嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量,使得本來(lái)很好的教學(xué)計(jì)劃化為一張廢紙.重形式輕現(xiàn)實(shí).當(dāng)我們的學(xué)校在未來(lái)的某一天內(nèi)終于改名換姓的時(shí)候,學(xué)校身上這一點(diǎn)點(diǎn)值得流傳林大傳統(tǒng)恐怕也將消失怠盡誠(chéng)然,中國(guó)會(huì)因?yàn)椴蝗鄙傥覀兡狭执筮@一個(gè)學(xué)校而停滯不前,但是我們每一個(gè)南林人應(yīng)該想一下,我們自己能為林大做什么呵呵,學(xué)校需要好的學(xué)生,需要好的教師,也需要好的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校做事.只有這樣我們才能使南林的名字重新煥發(fā)光彩.我愛南林,也喜歡梁先生曾對(duì)我們南林人說(shuō)過(guò)的那句話,話我記不全了，但是我始終記得他的意思:讓南林人把祖國(guó)的山河重新裝點(diǎn)成斑斕的畫卷吧.