江西高考語文試題分析

一、命題分析

“穩(wěn)中有變，凸顯素養(yǎng)”是高考語文新課標全國I卷的突出特征。是高考改革的重要年份，是對2017年高考全面改革的過渡。作為教育部命制的高考語文課標I卷在試卷在命制上，保持了整體穩(wěn)定的基本特征，在穩(wěn)定形式，降低難度的基礎上凸顯能力，重在考查學生的語文基本功和基本應試能力。

“穩(wěn)”體現(xiàn)在試卷構(gòu)成、主要題型、考查要點三個方面，與去年、前年基本保持一致。全卷分第Ⅰ、Ⅱ兩卷，六道大題，18道小題，總分150分，題型和分值分配和2010年以來的試題保持相對一致，呈現(xiàn)出穩(wěn)的態(tài)勢。

“變”體現(xiàn)在某些試題上。在考點、題型基本固定長達10年之后，的高考全國語文新課標卷終于穩(wěn)中求變，在命題點、命題形式等方面有了一些預料之外、期待之中的變化。其變化點、創(chuàng)新點較多，但難度不大，較之往年更好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《普通高中語文課程標準》的精神。某種意義上說，這也是對年來高考語文改革呼聲的一種回應。

二、真題詳解

論述類文章閱讀方面，材料選自朱鳳瀚《百年來的殷墟甲骨文研究》，選擇的材料與命題中規(guī)中矩，難度不大。

文言文閱讀方面，今年的試卷與試卷結(jié)構(gòu)，命題角度保持一致，突出穩(wěn)定性。

文學類文本閱讀選擇的依然是小說文本，文本內(nèi)容關注了現(xiàn)在社會熱門的土地承包權(quán)轉(zhuǎn)讓問題，拆遷問題，農(nóng)業(yè)種植被忽略問題，貼現(xiàn)實社會，題目難度不大。

實用類文本閱讀依然選擇了人物傳記。傳主陳忠實是中國現(xiàn)當代著名作家，作品《白鹿原》能反映上世紀80年代小說藝術(shù)所能達到的最高水。春天，陳忠實因病去世，本題選擇陳忠實的生作為考點，也是在意料之中，高考卷有選擇當年度去世的名家的傳統(tǒng)。

語言文字運用題，13題的成語題進行了創(chuàng)新，給出6個句子，要求選出3個使用正確的詞語，與以往三選一，四選一的考查方式不同，考查內(nèi)容量有了變化，但是難度不大。雖然出現(xiàn)了這點變化，但是考生得分率不會受太大影響。一般來說新出來的東西難度都不會太大，因為命題者一定會給考生一個適應的過程。大家遇到新的題型，新的考查角度的時候只要冷靜、沉著去應對它，看清楚它的要求是什么，問的問題是什么，再去做答就肯定是沒有問題的。

15題考查詞語(實詞、虛詞)的使用，這個題目屬于幾年沒有考過的考點。這個考查內(nèi)容都屬于幾年沒有考查過的考點，在復備考時很多人會忽略的部分，很多學生備考時候就會忽略這部分內(nèi)容，考場上一看見這樣的題目，就慌了，就會導致讀題不細致，從而失分。

今年高考作文以漫畫形式出現(xiàn)，可謂較為新穎。漫畫反應的問題其實并不新穎，關于“家庭教育”“分數(shù)”：圖中最顯眼的是分數(shù)，“可揚君”是“好學生”的代表，考上高分時，父母就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，成績進步了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現(xiàn)肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放松對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分數(shù)下降了，就認為“不爭氣”、“沒出息”，枉費了老師、家長的一片苦心，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至認為孩子分數(shù)既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為慣方面肯定表現(xiàn)不好。因此在批評幫助時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類就是“差生”代表，時調(diào)皮搗蛋，上課不認真，家長教育不到位，孩子進步一點就欣喜異常，面對這兩種極端的家庭教育，審題立意應該就家長如何對待“成績單”、家庭教育方面，分析家長的心態(tài)及給出建議。也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設置合適的標準。

題目需要考生用自己的頭腦去認真分析事理，然后妥帖地表達看法;需要調(diào)動積累，想方設法將場景描摹得詳細，將道理闡發(fā)得令對方信服;需要發(fā)動情感，將其灌注于字里行間，讓文字真正有溫度，從而產(chǎn)生打動人心的力量。這種類型的寫作，才是真正意義上的有價值的寫作，更是明顯區(qū)別于多年來形成的那一套浮華空洞、無病呻吟、生搬硬套、千篇一律的“考場八股”“拼裝作文”�！扒閯佑谥卸�形于言”，“修辭立其誠”，今年作文的最大功績，就是嘗試著倡導一種有真感情、真思考的真誠的寫作。這，應該是作文改革的大方向。

總體而論，的課標卷保持了年來命題的基本形式，在穩(wěn)定大局的前提下做出微調(diào)，讓語文試卷走向易化，常規(guī)化。