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錦州醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有食品科學(xué)與工程、護(hù)理學(xué)、畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、運動康復(fù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、勞動與社會保障等。
序號 | 專業(yè) | 層次 | 科類 | 學(xué)制 |
1 | 運動康復(fù) | 本科 | 理工 | 4年 |
2 | 食品科學(xué)與工程 | 本科 | 理工 | 4年 |
3 | 食品質(zhì)量與安全 | 本科 | 理工 | 4年 |
4 | 食品營養(yǎng)與檢驗教育 | 本科 | 理工 | 4年 |
5 | 動物科學(xué) | 本科 | 單獨考試 | 4年 |
6 | 動物醫(yī)學(xué) | 本科 | 理工 | 4年 |
7 | 動植物檢疫 | 本科 | 理工 | 4年 |
8 | 臨床醫(yī)學(xué) | 本科 | 理工 | 5年 |
9 | 麻醉學(xué) | 本科 | 理工 | 4年 |
10 | 醫(yī)學(xué)影像學(xué) | 本科 | 理工 | 4年 |
11 | 口腔醫(yī)學(xué) | 本科 | 理工 | 5年 |
12 | 預(yù)防醫(yī)學(xué) | 本科 | 理工 | 5年 |
13 | 公共事業(yè)管理 | 本科 | 文史 | 4年 |
14 | 勞動與社會保障 | 本科 | 文史 | 4年 |
15 | 藥學(xué) | 本科 | 理工 | 4年 |
16 | 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù) | 本科 | 理工 | 4年 |
17 | 醫(yī)學(xué)實驗技術(shù) | 本科 | 理工 | 4年 |
18 | 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) | 本科 | 理工 | 4年 |
19 | 康復(fù)治療學(xué) | 本科 | 理工 | 4年 |
20 | 護(hù)理學(xué) | 本科 | 單獨考試 | 4年 |
21 | 畜牧獸醫(yī) | 高職 | 理工 | 3年 |
22 | 飼料與動物營養(yǎng) | 高職 | 理工 | 3年 |
23 | 獸醫(yī) | 高職 | 理工 | 3年 |
24 | 動物防疫與檢疫 | 高職 | 理工 | 3年 |
25 | 水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù) | 高職 | 理工 | 3年 |
26 | 護(hù)理 | 高職 | 理工 | 3年 |
27 | 眼視光技術(shù) | 高職 | 理工 | 3年 |
1、一流本科專業(yè)建設(shè)點(國家級+省級)
2019年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單:臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)
2019年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點名單:口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)
2、國家級專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)
3、國家級綜合改革試點專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)
4、省級示范專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)
5、省級專業(yè):口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)
6、省級品牌專業(yè):畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)
7、省級綜合改革試點專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、食品科學(xué)與工程
8、省級工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè):食品科學(xué)與工程
錦州醫(yī)科大學(xué)(Jinzhou Medical University),簡稱錦醫(yī)大, 學(xué)校地處渤海之濱,坐落于遼寧西部歷史文化名城?錦州,是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的普通高等學(xué)校。 學(xué)校前身為遼寧醫(yī)學(xué)院,辦學(xué)歷史最早可追溯至1946年在吉林省洮南市成立的遼吉軍區(qū)衛(wèi)生學(xué)校,1949年遷址遼寧省錦州市,1958年成立錦州醫(yī)學(xué)院,2006年更名為遼寧醫(yī)學(xué)院,2016年,更名為錦州醫(yī)科大學(xué)。
學(xué)校順應(yīng)國際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢,于1991年率先在國內(nèi)開展了“以器官系統(tǒng)為中心”的醫(yī)學(xué)課程模式改革,打破了“以學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)課程模式,為我國高等醫(yī)學(xué)教育改革提供了成功范例,開創(chuàng)了我國高等醫(yī)學(xué)教育多種課程模式并存的局面,受到國家教育部、衛(wèi)生部的高度重視,被教育部批準(zhǔn)為“面向21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容和課程模式改革計劃項目”。該項改革獲國家教學(xué)成果二等獎兩項,遼寧省教學(xué)成果一等獎兩項。
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