山東凱文科技職業學院是一所以“工科”為主的全日制高等職業院校。學院前身是原山東大學1990年創辦的“山東大學電子培訓維修學校”和原山東工業大學1999年成立的“山東工大科技專修學院”。2000年新山東大學成立后，兩校隨之合并，更名為“山東山大科技專修學院”。2003年山東大學科技集團與三慶實業集團簽署了《合作共建山東山大科技專修學院協議書》。

2005年經山東省人民政府批準、國家教育部備案，學院成為具有獨立頒發學歷文憑資格的全日制高等職業院校，并更名為山東凱文科技職業學院。2007年，三慶實業集團成為獨立投資方。依托國立大學的文化底蘊，憑借著名企業的雄厚經濟實力，經過20余年的發展，學院辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，學院固定資產總值5.7億元，其中教學儀器設備總值8720余萬元。設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程與藝術學院、汽車工程學院、工商管理學院等6個二級學院和基礎教學部、工程實訓中心，在校生7000人。現開設了數控技術、建筑工程技術、電子信息工程技術、汽車檢測與維修技術、機電一體化技術、工商企業管理等39個統招高職專業。2009年學院順利通過了教育部人才培養水評估，通過了省教育廳教學工作專項檢查評估。

學院堅持以“立德樹人”為根本，以提高教育質量，根據經濟社會發展對技術技能人才的要求，探索創新人才培養模式，全面提高人才培養質量，走出了一條注重內涵建設、突出工科的發展道路。學院榮獲“全國民辦教育先進單位”、“中國就業質量十強民辦大學”、“全國百強職校”、“山東省4A先進社會組織”、“全國民辦教育先進單位”、“山東省高校后勤工作優秀單位”、“山東省高校校園綠化與管理優秀單位”、“年度誠信招生品牌典范民辦高校”、“山東省校園治安防范先進單位”等多項榮譽稱號。學院副理事長、黨委書記吳夢軍教授榮獲全國“三八”紅旗手、第四屆“黃炎培杰出校長獎”、教育部“全國職業教育先進個人”等多項榮譽稱號。

一、重視內涵建設

學院正確處理教育質量與發展速度的關系，始終把教育質量放到首位，確立了“教育質量是學校生存和發展生命線”的理念，“實施了質量立校工程”，并作為學校長遠發展的戰略。

1.建設高水的教學團隊。學院把培養、引進與外聘結合起來，努力打造一支專兼結合、師德高尚、業務精湛、結構合理的“雙師型”專業教學團隊。學院現有專任教師455人，兼職教師132人，其中專任教師中碩士以上學位161人，占專任教師35%；副高級以上職稱教師139人，占30.5%；“雙師型”教師189人，占41.5%。

學院按照“合格教師→骨干教師→教學能手→特聘講師→專業帶頭人→教學名師”的階梯遞進模式培養教師。年來，培養專業骨干教師60名，特聘講師28名，省級教學名師1名；建設3個省級教學團隊，3個校級教學團隊。2012至度學院先后派出100余人次骨干教師到國內知名院校或國家示范院校培訓進修，派出60余人次骨干教師到企業掛職鍛煉三個月以上，派出200余人次參加各類學術、教學研討會議，教師學術水和教學能力明顯提升，教學質量不斷提高。高素質的教學團隊，為提高學院的教育質量起到了關鍵作用。

2.建設高標準的實訓基地。在教學過程中，學院注重學生專業技能和創新能力的培養，投入億元加強專業實驗室、實訓中心建設，現已建成國家級實訓中心4個，專業實驗室70余個，滿足了學生實訓實的需要。如建設的數控機床實訓中心，實現了“四真四化”教學，即真實生產型數控機床、真實工廠化生產、真實產品、真實企業教學環境；實現教學職場化、運行可視化、操作實景化、項目綜合化。

同時，學院還在山東法因數控公司、和聯集團、海信集團等100余家企業建立了校外實訓實基地，滿足了學生校外實訓實的需要。

3.加強質量工程建設。學院通過加強質量工程建設，教育質量不斷提升。已建成省級專業4個，省級精品課程11門；省級精品課程群3個，其中，建筑類專業群被省教育廳列為品牌專業群建設項目予以重點扶持和發展；在全省首設了3D打印專業；榮獲山東省職業教育教學成果一、二、三等獎。經山東省教育廳批準，我院與齊魯工業大學開設機械設計制造及其自動化本科專業，實施“3+2”（專-本）對口貫通分段培養，并于去年開始招生。我院與山東交通學院開設電子信息工程技術本科專業，實施“3+2”（專-本）對口貫通分段培養試點專業，并于今年開始招生。

學院重視教科研工作，先后獲批國家實用新型專利53項、國家級科研項目4項、省廳局級科研項目13項、省級教研教改立項10項、省級以上期刊發表論文300篇、主編或參編教材120部。通過開展教科研活動不斷促進教學質量的提升。

4.注重大學生綜合素質的培養。學院黨委把堅持“育人為本”、“立德樹人”作為高校的根本任務，堅持用*統領高校教育工作，努力培養大學生以道德建設的綜合素質和敬業守信、精益求精的職業精神。學院黨委發揮了政治核心作用、黨總支（黨支部）戰斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用和輔導員教師在大學生成長中的導師作用，通過黨團教育、思政課系統教育，校園網、校報、廣播站、微信臺、宣傳欄、雕塑等校園文化建設宣傳教育，積極做好大學生的教育工作。幾年，我院學生處、團委，采取多種形式開展了豐富多彩的校園文體活動，創建了自己的品牌。如每兩年評選、表彰“山東凱文科技職業學院十大學子”活動，每年舉辦一屆“大學生文化藝術節”和“心理健康教育文化藝術節”。學院成立了大學生志愿者協會，每年定期走向社會開展志愿服務活動。學院每年定期組織籃球、乒乓球等各種球類比賽。通過黨建、團建和教育工作，通過開展一系列校園文體活動和社會志愿者服務活動，豐富了學生的課余生活，陶冶了情操，傳播了正能量，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在全校師生的共同努力下，我院黨建和教育工作取得了優異成績，得到了上級有關部門的充分肯定。我院團委當選“全國民辦高校（獨立學院）共青團工作聯盟理事單位”、學院當選“山東省高職院校學生教育與管理研究會常務理事單位”，院團委連續5年獲得“濟南市五四紅旗團委”，又獲得了“山東省五四紅旗團委”稱號。同時，我院還獲得“2014?濟南市精神文明校園無償獻血工作先進集體一等獎”，我院思政教研室黨支部榮獲“全省高校政治教育工作先進集體”榮譽稱號。

二、鑄造職教品牌

學院通過加強內涵建設，堅持校企合作、產教融合的辦學模式，積極鑄造具有凱文的職教品牌。

之一：建設以工科專業為主的職業院校

學院始終堅持發展戰略。建校之初，根據區域經濟和社會發展的需要，選擇了教學成本投入高的工科，定位于以“工科”為主的職業院校。可以說，工科高職是凱文區別于其它院校的最大。

學院明確了“立足濟南，面向山東，輻射全國，服務基層和區域經濟社會發展”的專業發展方向。形成了“以工為主，經管互補、產業對接緊密、專業布局合理、建設層次分明”的省、院兩級專業體系。現有高職專業39個，工科專業占60%，機電類專業占工科專業的50%。

之二：面向企業搞科研，幫助企業解決技術難題

學院依托自身的資源和技術優勢，緊緊圍繞著企業的生產技術問題開展科研活動，先后幫助企業解決了30多項技術難題。例如，為濟南鋼鐵廠研制了“礦井安全門”；為勝利油田研制了“抽油桿防偏磨裝置”；為山東黃河河務局研制了“數控超汽蝕擾沙機”等等，幫助企業解決了技術難題，促進了生產力的發展。如，學院為濱州正道機械制造有限公司研制的“數控壓制鹽芯自動化生產線”填補了鹽芯自動化生產技術的國內空白，并榮獲山東省機械工業科技進步三等獎。

與此同時，學院還利用教學資源，為中國重汽集團、山東法因數控股份有限公司舉辦工人技術培訓班，為章丘市下崗職工和農民工開展各種技能培訓，共計開展各種培訓班22期，培訓職工2100多人，科技咨詢達上萬人次。

之三：堅持校企合作、產教融合的辦學模式，注重教學改革，著力培養學生的職業技能和創新能力

校企合作、產教融合是職業院校發展的必由之路。幾年，學院主動走出去與企業、行業開展校企合作、產教融合，不斷提高人才培養質量。如學院投資3500萬元建立的規模適度、設備先進的校中廠，經國家數控技術中心、國家快速制造研究中心等部門批準，在校中廠內建成了國家快速制造培訓中心、國家數控培訓中心、國家數字化技術培訓基地、山東企業實訓基地、濟南智能制造專項中心；學院與甲骨文公司共同投資3200萬元在校內建立的“甲骨文-凱文IT云教育中心”；與濟南知馭網絡科技有限公司共建價值500余萬元的互聯網+高端實驗設備；引進教育部與德國博世公司校企合作項目，建立的博世汽車診斷實訓中心；與上海大眾合作建立的“山東凱文汽車銷售服務有限公司”和“汽車專業實訓基地”等等，實現了“產、學、研”的有機融合和“教、學、做”為一體的教學模式，為培養學生的技術技能和創新能力創造了良好的條件。

學院積極進行人才培養模式的改革與創新，確立了梯度實、技能大賽+職業能力培養、技能與技術遞進的人才培養模式。同時還推行了“任務驅動、項目導向”的教學模式；與海信集團等企業合作開辦訂單班，與濟南同創唐朝信息科技有限公司合作實施“現代學徒制”，通過探索和創新人才培養模式，進一步提高了人才培養質量。

學院學生參加各類技能大賽獲獎數量多，獎項等級高。5年來，學院學生在全國、全省大學生各類競賽中，獲省級三等獎以上獎項共220余項。其中，國家一等獎1項、國家二等獎11項、省級一等獎52項、省級二等獎95項。充分展現了凱文學子的專業技能水和創新能力。

之四：既培養學生的職業能力，又為學生就業提供優質服務

學院始終堅持以“服務發展、促進就業”為導向，高度重視就業工作。一方面在培養學生的就業創業能力上下功夫。通過開展就業創業教育，開展就業創業計劃大賽，培養學生的就業創業意識；通過實施大學生素質提升工程，著力提升學生的道德水和職業精神。學院在建立“山東省大學生創業實訓基地”的基礎上，與山東聯荷電子商務產業園、山東省網商協會聯合建立了“山東凱文科技職業學院創業孵化中心；與迎智教育科技集團合作建立了“山東凱文科技職業學院?迎智教育科技集團創業就業實戰營”等等。這些就業創業基地的建立，為培養學生的就業創業能力提供了實戰臺。

另一方面在為大學生就業提供優質服務上下功夫。實施了“一把手”工程，學院院長及各二級學院院長親自抓就業；學院建立了完善的就業管理機構和管理制度；建立了就業信息服務臺，為畢業生提供全方位的就業服務。三年，畢業生就業率始終保持在97%以上。