如果能推行這一自主招生方式，將是高考改革的重大突破，高考成績變為評價依據之一，學生和學校可雙向互選。按照高考錄取進程，實施這一方式毫無問題，就看教育部門在推進招考分離方面有多大決心。

　　三是春季高考調整。《方案》提到，“起，將本市本科院校需要通過面試等方式考核學生能力的部分專業招生計劃投放到春季考試招生中，設立面試(或技能測試)環節。春季考試招生范圍由歷屆生擴大到高中應屆畢業生，依據統一考試成績、普通高中學業水考試成績、面試(或技能測試)情況進行錄取。”這是一個富有價值的改革，把春考的招生范圍擴大到應屆畢業生，且實行自主招生，可讓當年推出春考的初衷“多次考試、多次錄取”得以實現，擴大學生的選擇機會。當前需要明確的是，哪些市屬院校參加春季高考？招生名額有多少？學生以春季高考成績可以申請多少學校？可否實現一名學生拿到多校錄取通知書再選擇確認？如果能實現學生和學校雙向多選，那么，這可以說是上海高考改革的又一亮點。

　　四是復讀生政策對接問題，由于從2017年開始，上海要實行新高考，那么，如果目前的高二、高三學生，參加高考之后選擇復讀，就存在和新政策對接的問題，其中，語數外三門學科的考試沒有問題，高中學業水測試等級考怎樣參加，需要有明確方案。今后可能選擇復讀的學生需要注意的是，由于現在的高考是“3+1”，兩年之后的高考是“3+3”，這必然面臨高考科目的變化，因此，在目前的學習中，就有必要關注“1”之外的其他科目。從這一角度說，“3+3”的科目組合，影響的不僅是高一學生。

改革的長期影響有哪些

　　此輪高考改革，由于對高考科目、高考成績組合進行調整，必然會對基礎教育教學、學生的學習產生深遠影響。

　　最直接的就是學生科目選擇影響。按照《方案》確定的改革思路，考生在高中學習過程中，將有多達20種學科組合選擇，這擴大了學生的選擇權。加上外[微博]語可以有兩次考試機會，也擴大了考試選擇權。

　　這給學生帶來的問題是，如何組合自己的學科？以筆者之見，應該主要結合自己的興趣和實力，不能太過功利。按照現在的學業水測試以百分位計算等級，在高考錄取時折合為分數的方式，有的學生和家長[微博]可能會分析選擇哪一科更容易得到A+，來選擇自己的科目。這種功利的選擇，可能導致選科集中，使得目標踏空。

　　而學生的科目選擇，與中學的辦學條件、辦學選擇和