上海2018高考作文題目怎么寫,上海高考作文審題立意解讀未出來，參考2017年

市教育考試院第一時(shí)間公布了2017上海高考作文題目：

預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；

（2）不少于800字。

作文題目公布后，市教育考試院隨即邀請(qǐng)了復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)張業(yè)松、復(fù)旦五浦匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃玉峰、松江教育學(xué)院陳贛、楊浦高級(jí)中學(xué)王偉、華師大一附中管維萍對(duì)作文題目進(jìn)行了評(píng)析。點(diǎn)評(píng)老師一致認(rèn)為，上海秋考作文題目整體上大氣、溫和，富有理性，學(xué)生的寫作空間較大，在延續(xù)往年的風(fēng)格上又有新的變化。

穩(wěn)中有變，注重對(duì)思維品質(zhì)的考查

復(fù)旦大學(xué)教授張業(yè)松表示這次作文題目是高考改革一個(gè)比較完美的過渡，體現(xiàn)了對(duì)既往探索的繼承性，又具有面向未來的開拓性，滿足了對(duì)人才培養(yǎng)的核心需要。在延續(xù)上海作文思辨性的同時(shí)又注重對(duì)生活現(xiàn)象的分析，是對(duì)歷年作文命題經(jīng)驗(yàn)的整合、總結(jié)和提煉。

管維萍表示作文題目體現(xiàn)了對(duì)思維品質(zhì)的考查，可以從不同角度進(jìn)行不同的解讀：生活是可預(yù)測的嗎？如果是，則蘊(yùn)涵了事物發(fā)展的必然性。如果不可預(yù)測，則指向偶然性。學(xué)生可以談對(duì)偶然與必然的認(rèn)識(shí)；有的人樂于接受，有的人不以為然，呈現(xiàn)出不同人的不同生活態(tài)度和視角，而這又形成了不同的生活軌跡。年輕的學(xué)生，對(duì)這一切你又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？因此，本次題目有理性空間而又關(guān)注生活，引領(lǐng)學(xué)生思考生活中的自己，又將視線投向更廣闊的存在，有哲學(xué)意味。

底蘊(yùn)深厚的學(xué)生更易出彩

“這是一道比較寬廣的作文題，誰的底蘊(yùn)深厚誰寫出的文章就會(huì)更出彩。”黃玉峰老師用大氣、地氣、文氣、靈氣、人氣、浩然之氣對(duì)題目特點(diǎn)就行了概括，他表示中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于這個(gè)話題有很多說法，它可以反映學(xué)生的文化積淀和辯證思維，文化積淀比較深厚的學(xué)生會(huì)感覺好寫一點(diǎn)。“關(guān)鍵要寫出學(xué)生自己的生活、思考和追求，要接地氣，不要空講‘變或不變’的道理。”黃玉峰表示題目雖大，但學(xué)生的切入點(diǎn)最好是自己的生活和經(jīng)歷。

張業(yè)松表示作文題目貼學(xué)生的生活和心理，適應(yīng)面廣，不偏不怪，適合不同類型的學(xué)生發(fā)揮，也適用于不同題材和文體。文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)生，不管是偏重科學(xué)思維還是人文思維，都能出彩。

完美避開了套題，找套路不靈

廣告

“很多人都喜歡猜測語文作文題，沒想到這次作文就是以“預(yù)測”為題，完美地避開了所有套題，這是出題者的高明之處。”王偉表示題目貼學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，面對(duì)高考這樣一個(gè)人生道路的重要路口，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過這樣的心理過程??既想預(yù)測未來又害怕預(yù)知未來，而材料中的“生活充滿變數(shù)”這句話又引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步的深入思考。他認(rèn)為作文題目越來越注重能力、素養(yǎng)和積累的考查，在當(dāng)前高考作文閱卷和評(píng)價(jià)體系下，找套路是不靈的，要善于對(duì)日常生活做文化和哲學(xué)的思考，認(rèn)真思考生活的內(nèi)涵，發(fā)掘生命的價(jià)值。

立意高遠(yuǎn)，聚焦學(xué)生素養(yǎng)

陳贛老師認(rèn)為，作文題目立意高遠(yuǎn)，聚焦學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)，能夠檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生的生活智慧。

他表示作文題目貼學(xué)生生活。生活是個(gè)未知數(shù)，學(xué)生對(duì)生活充滿期望和期待，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)推斷、推測、推理，學(xué)會(huì)提出假設(shè)，從而能夠正確地積極地面對(duì)生活。“樂于接受”與“不以為然”，能激發(fā)學(xué)生的理性思考和辯證思考，思考生命的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的人文積淀，又能在預(yù)測中創(chuàng)新、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。