2025年上海高考數(shù)學(xué)卷難度怎么樣(附試題答案及解析)

更新時間：2023-08-27 06:46:15 高考知識網(wǎng) www.comonvc.cn

2023年上海高考數(shù)學(xué)卷難度怎么樣,以下小編整理了今年上海高考數(shù)學(xué)試卷答案及解析,以及上海高考數(shù)學(xué)難易程度以供考生對照、估分、模擬使用。

一、上海高考數(shù)學(xué)卷難度怎么樣

那么今年上海高考數(shù)學(xué)試卷難易程度到底如何？

考試結(jié)束后，上海市教育考試院邀請相關(guān)專家對試卷進(jìn)行了評析。專家一致認(rèn)為，試卷以高中數(shù)學(xué)必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容為載體，秉承立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)考查，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題難度適中，注重發(fā)揮學(xué)科育人價值。

6月7日傍晚，數(shù)學(xué)考試結(jié)束不久#上海高考數(shù)學(xué) 很難#的詞條，就沖上了微博熱搜，

有考生發(fā)帖表示：

“最后一題啥都寫不出來”

“21題連第一問都只能瞎證一通”

但在熱搜詞條中也有網(wǎng)友表示

出考場時很多人都覺得并不難

那么高考考點現(xiàn)場情況如何？

剛考完數(shù)學(xué)的考生怎么說？

“要趕緊回家打游戲了”

當(dāng)日16:40，距離高考數(shù)學(xué)考試結(jié)束還有20分鐘，徐匯中學(xué)考點外已經(jīng)圍滿了迎接考生的家長。五點后，校門終于打開，家長們紛紛舉起手機對準(zhǔn)魚貫而出的考生們，劉先生說：“一定要幫孩子記錄下這個時刻”。

張老師抱著相機和幾位家長在隊伍中交談，她為每位家長準(zhǔn)備了一束向日葵，在考生出來后幫考生和家長留下一張合影。張老師說，一束向日葵是“一舉奪魁”的意思，一生就一次的時刻應(yīng)該留下一些紀(jì)念。

考生的人流不斷向外涌出，可以聽到有人在惋惜“少寫了一個符號”，也有人訴苦“考得要缺氧了”。一位考生一牽到媽媽的手就催著趕緊走：“快走，（對）答案（的人）要來了。”但更多考生和父母沒有過于糾結(jié)考試表現(xiàn)，而是覺得“終于解放了”。一位考生拒絕了記者的采訪，說：“不聊了，要趕緊回家打游戲了。”

來自南洋模范中學(xué)的考生涂妍靜站在穿著一襲旗袍的媽媽身邊，心情不錯。“語文感覺蠻好的，數(shù)學(xué)雖然有些是猜的，但至少都答了，發(fā)揮也在意料之中，感覺卷子比學(xué)校的簡單一些。”她說。對于最后一門外語考試，她也心態(tài)不錯，沒有什么壓力。“春考考得還行，有一個保底的成績，英語反正也不能臨時抱佛腳，基本已經(jīng)解放了！”

數(shù)學(xué)題目反映上海一貫風(fēng)格

在上海市向明中學(xué)考點，記者注意到第一個走出考場的是上海市盧灣高級中學(xué)的陸同學(xué)。“數(shù)學(xué)難嗎？”門外等候的家長們異口同聲地問，“還好呀，我覺得不難。”陸同學(xué)說。

隨著越來越多的考生走出考場，交談的聲音也越來越多。同樣來自上海市盧灣高級中學(xué)的王同學(xué)向家長報喜：“比起上午的語文，感覺數(shù)學(xué)不那么容易，不過我都做出來了。”

記者咨詢了幾位送考的數(shù)學(xué)老師，從他們反饋的情況看，上海高考數(shù)學(xué)的題目還是能反映上海一貫風(fēng)格的，即依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，尊重教材，整體穩(wěn)定和。

也有考生表示，“上海高考數(shù)學(xué)很難”上熱搜有點出乎意料。還有考生調(diào)侃：“一邊說著數(shù)學(xué)難，一邊出分時一堆140以上的高分，甚至滿分也遍地走。”

二、上海高考數(shù)學(xué)試題答案及解析

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上海數(shù)學(xué)試題考查重點

一、結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，注重基礎(chǔ)考查

試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型題量與往年保持一致，注重落實“雙新”理念，注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)方法的考查。考試內(nèi)容覆蓋預(yù)備知識、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學(xué)建模活動與數(shù)學(xué)探究活動等主題。全卷有適量的基礎(chǔ)題，部分試題源于課本例題、題，如填空題中的解不等式、數(shù)列求和等，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用。

二、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)

試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量水，聚焦數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)考生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。如填空題中的二項式定理，需要考生理解二項展開式，并能聯(lián)系指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性解決問題；選擇題中的三角問題，探討正弦函數(shù)在兩個關(guān)聯(lián)區(qū)間上最小值的情況，考生可以借助圖像進(jìn)行分析，對選項進(jìn)行判斷；解答題中的立體幾何，證明空間直線和面的位置關(guān)系，考生可運用綜合法進(jìn)行推理，也可借助向量工具進(jìn)行證明。

三、緊密聯(lián)系生活，立足實際應(yīng)用

試卷結(jié)合新教材內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，注重考查考生解決實際問題的能力，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，關(guān)注數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識建設(shè)未來的使命感和責(zé)任感。試題的設(shè)計有真實的數(shù)據(jù)，也有合情的假設(shè)。題材涉及經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性。如以某地區(qū)的GDP數(shù)據(jù)考查對統(tǒng)計中的相關(guān)概念的理解；以公園的坡道修建考查閱讀理解、根據(jù)假設(shè)建立數(shù)學(xué)模型、求解模型并解決問題的能力；以學(xué)生的身高和體重數(shù)據(jù)為研究對象，考查對相關(guān)統(tǒng)計概念的理解和解讀統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)；以汽車企業(yè)策劃抽獎活動考查對有關(guān)概率知識的理解和應(yīng)用等。

四、巧妙設(shè)置問題，激發(fā)創(chuàng)新思維

試卷以問題為抓手，創(chuàng)新設(shè)問方式，搭建思維臺，引導(dǎo)考生思考，在思維過程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)方法，自主選擇方法和策略去解決問題。如填空題中的立體幾何，通過正四棱錐的“擺放”，考查正四棱錐的性質(zhì)與考生的逆向思維能力，從局部到整體，想象出滿足特定條件的幾何體的可能情形；選擇題中的解析幾何，給出了某性質(zhì)的新概念，引導(dǎo)考生理解新定義，并運用所學(xué)知識對兩種圓錐曲線是否具備該性質(zhì)作出判斷；解答題中的數(shù)列與導(dǎo)數(shù)新內(nèi)容相融合，以層層遞進(jìn)的設(shè)問方式探究相關(guān)性質(zhì)，引導(dǎo)考生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)推理與論證過程，考查邏輯推理能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。