全國新課標Ⅰ卷地理試題情境創設貼現實與生活，考查地理學科基本原理與思維方法，“高起點、低落點”的命題思路，更有利于優秀學生脫穎而出，從而保證試題具有較好的區分度。有很好的區分度，符合高等院校的人才選拔要求；也有較高的導向性，有利于中學地理學科進一步深化教育改革。今年的試題難度要比預估的要簡單，比高考地理新課標Ⅰ卷的難度有明顯降低趨勢。

選擇題部分主要考查的知識點有：第1-3題：區位因素與產業活動、產業轉移；第4-6題：城市內部空間結構、城市化；第7-9題：地表形態變化的內外力因素；第10-11題：垂直地域分異等。試題對知識抽樣考查明顯，抓住一個點從多個角度向其深度、廣度考查。

綜合題部分，以區域定位和區域背景材料為載體，考查考生對區域特征和區域聯系的分析能力，強化對考生區域認知能力的考查。區域背景材料和15年一樣，保持“一中一外”，世界地理綜合題選擇的是俄羅斯的堪察加半島，中國地理綜合題選擇的是廣西橫縣。試題將自然要素與人類活動有機結合，重點考查考生對地理事物之間相互聯系的理解程度，注重對考生綜合思維能力的甄別。

新課標Ⅰ卷地理試題主要表現以下幾個特點：

1.問題探究環環相扣。延續了幾年全國新課標?文綜卷地理試題的特點，的地理試題中，圍繞同一主題遞進式設問，實現了多層次、多角度考查學生“獲取和解讀信息”、“探討和論證問題”等地理學科能力的目標。例如，第1～3題，圍繞“陶瓷產業”主題，層層設問，考查了陶瓷生產的區位條件、陶瓷產業轉移及其影響等知識點。第4～6題，圍繞“城市空間規劃”主題，考查了城市空間規劃的區位條件及其影響。第7～9題，圍繞“貝殼堤”主題，考查了河流堆積作用、海浪侵蝕及堆積作用等。綜合題第36題，圍繞“茉莉花茶生產”主題，考查了茉莉花茶生產的區位條件分析、工業集聚的原因、對其它區域發展的借鑒意義及可持續發展措施等。

2.對學生“獲取和解讀地理信息”的能力要求高，“慢審題，快答題”是答好試題的關鍵。第4～6題組中，“四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確”這一材料信息是做好第4題和第5題的關鍵信息。綜合題36題中，準確獲取第一段材料中“茉莉喜高溫、抗寒性差”等信息是做好第(1)問和第(2)問的關鍵。

3.以人地關系為主線，可持續發展的理念貫穿始終。36題“茉莉花產業的發展”，42題“民宿經營”，43題“古鄉溝的冰川泥石流”，44題“我國部分沿海地區的高位蝦池”等都是從現實生活中的問題切入，強調人地協調，注重區域可持續發展。

4.“新知識”多，信息量大，突出對學生學習能力的考查。周老師解釋說，所謂“新概念”，就是教材中沒有出現的知識或概念，在地理試題中出現了貝殼堤、磷累積量、茉莉、熊、高位蝦池等“新知識”。學生在做此類“新知識”試題時，首先需要通過文字、圖像先理解這些“新知識”，并將其與已有知識重組，形成新的知識結構；其次，運用新建構的知識結構分析和解決現實問題。由于該類試題既考查考生考試現場的學習能力，又考查學生對已有知識的理解與應用能力，試題的綜合性與靈活性較強，難度也較大，區分度較高。如第11題，考生需要通過閱讀文字材料，找出影響磷累積量的因素，并結合川西某山地東坡自然環境的垂直變化，從而做出正確的判斷。