;目前，學(xué)院以推行學(xué)分制改革為契機(jī)，按照“基本素質(zhì)寬厚化，專業(yè)選擇個(gè)性化，職業(yè)能力專門化，崗位選擇多元化”的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂，初步建立了科學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃框架。在課程設(shè)置上體現(xiàn)實(shí)用的特點(diǎn)，建立以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為中心的新型課程體系，使之形成既有商科特點(diǎn)又符合企業(yè)用人崗位要求的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，并按市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位需求對(duì)專業(yè)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系進(jìn)行滾動(dòng)改造。同時(shí)以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、精品課程開發(fā)、課程綜合化改革為抓手進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方式和教學(xué)組織形式的改革創(chuàng)新，大膽探索寬厚化、個(gè)性化、專門化、多元化的高職教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理制度改革。以就業(yè)為導(dǎo)向，以商科為主體，以適應(yīng)商貿(mào)流通國(guó)際化和現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)為重點(diǎn)，逐步形成適應(yīng)市場(chǎng)需求、專業(yè)突出的專業(yè)學(xué)科體系，為培養(yǎng)商務(wù)高技能專門人才奠定良好的基矗

學(xué)院始終堅(jiān)持把就業(yè)工作作為學(xué)院發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，依托行業(yè)、企業(yè)建立了穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和良好的就業(yè)管理機(jī)制。先后與省內(nèi)外200多家大中型企業(yè)建立長(zhǎng)期就業(yè)協(xié)作關(guān)系，已形成以成渝兩地為中心的西南就業(yè)片區(qū)、以北京為中心的華北就業(yè)片區(qū)、以上海為中心的華東就業(yè)片區(qū)、以深圳、珠海為中心的華南就業(yè)片區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在90%以上。為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，學(xué)院堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)認(rèn)證相結(jié)合，實(shí)行了“雙證”畢業(yè)制度。學(xué)生在校期間，既可獲得畢業(yè)證書，又可獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。學(xué)院是“國(guó)家職業(yè)技能鑒定所”、“四川省流通行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)”和“四川省外經(jīng)貿(mào)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件。學(xué)院被教育部評(píng)為“全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)單位”。