語文考試大綱與去年相比，不論是考試性質還是考試內容，均保持一致。的高考語文試題，在試卷結構及命題的內容范圍上仍趨穩定態勢。

　　【備考建議】

　　1.充分利用教材，夯實古代詩文知識基礎。要注重對課本文言知識的積累，對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要強化訓練，注重歸納總結；名篇名句要結合文章，理解記憶，默寫要注重整理易出錯的高頻詞匯。

　　2.根據題型的新變化，做好專項練。試題中出現了一些新題型，如“文言文閱讀”第5題“古代文化常識”題，復時應著重積累記憶；第17題“圖文轉換”題需將各種類型的考查模式都做系統復。

　　3.注重選考題部分的復，提高答題的應變能力。幾年全國課標卷對選考題部分考查點和題型相對穩定，連續六年考查的都是小說和人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點。同時，還應重視文學類文本閱讀的散文、實用類文本閱讀的新聞報道和人物訪談等文體的復，做到“以不變應萬變”，復備考不遺漏任何考點。

　　4.強化作文訓練，提高寫作能力。應重點加強審題訓練，立意要深刻新穎；要注重積累并靈活運用新鮮素材；語言要富有文采，具有時代氣息；同時，要注意文章的謀篇布局，合理安排段落字數，正確規范書寫。

　　總而言之，語文是一門需要長期積累的學科，考生在時強化訓練的基礎上，要注意總結答題規律，掌握答題技巧，靈活應對各種類型的考試試題，只有這樣才能蓄勢沉潛，發揮自己應有水，考出理想成績。

　　英語

　　【考綱解讀】

　　根據對比，最新的高考考試大綱中，有關英語科目的考試要求、考試形式以及試卷結構與考綱內容基本一致，而較之，則有三方面的變化：首先，閱讀理解題從要求考生“根據上下文推斷生詞的詞義”變更為“根據上下文推斷單詞和短語的含義”，這一變化體現了高考中對考查考生理解推斷能力的擴展和加強；其次，語法填空題要求填寫所需內容的詞數要求，由“不多于3個單詞”變化為“1個單詞”，這意味著考生需更加準確地把握語境內容以及選用恰當的詞匯進行作答；最后，詞匯量由2500~3500變化為3000~3500，這一變化要求考生需盡量多的掌握考綱要求詞匯。綜上所述，今年將繼續在此三方面對考生加強考查。

　　【備考建議】

　　首先，建議考生在詞匯及短語方面多下功夫。根據考綱對于詞匯量以及在語法填空題中對詞匯及短語考查的要求，考生需時多積累總結考綱詞匯的多種詞義及用法，以有利于應對考試要求；其次，考生時應結合閱讀訓練鍛煉自己對于生詞、短語的理解和把握，增強語感，以便在考試中做到應對自如；最后，考生時應多關注社會時政熱點、傳統文化及英美文化知識等，注重個人生活體驗，以助理解閱讀材料題設含義的同時還可積累寫作素材。

　　總之，考生在復時還是應以對基礎知識的熟悉和把握為重，在夯實基礎的前提下，再根據自己的情況進行針對性的提高。

　　數學

　　【考綱解讀】

　　高考數學考試大綱與去年相比，考試性質和考試內容均沒有發生改變。

　　【備考建議】

　　1.了解大綱

　　高考數學考試大綱對考試性質和考試內容均作出了詳細的說明，研讀大綱，有針對性的復。

　　2.梳理教材

　　回歸教材，根據高考數學（理）考試大綱給出的考試范圍與要求對教材有側重的復。對數學必要的概念，定理，公式要理解和掌握。

　　3.專題復

　　整合教材內容，對同類知識進行歸納總結，提高復效果。

　　4.適當練

　　在復中要有適當的練，不可盲目的陷入題海戰術，也不可疏忽練。重視典例，熟悉高考中常考題型。

　　物理

　　【考綱解讀】

　　今年的考試大綱相對于考試大綱有幾點變化需要大家注意。

　　在Ⅱ.考試內容第一段中將“考試內容包括知識和能力兩個方面。”刪去，這說明高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識及其運用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。更加體現了知識與能力并不是孤立的。

　　在考試范圍與要求中，有兩處進行了調整。

　　一是電場主題中的考點內容“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”要求由Ⅰ變成Ⅱ。

　　二是模塊3-3中固體、液體與氣體主題中的考點內容“氣體實驗定律”要求由Ⅰ變成Ⅱ。即從“了解”、“認識”的層次提高到“理解”和“應用”。考生一定要高度重視這兩個變化，在復中應給予足夠的關注。

　　同時，需要提醒的是，在《考試說明》中題型示例新增8個，分別為2016考試說明例10、例12、例21、例22、例27、例28、例29、例31。

　　【備考建議】

　　1.認真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內容同時對考試內容的要求提高重視。

　　2.注重基礎。全面掌握基本概念和規律是高考復和高考得分的根本。物理教學一定要將基礎知識和基本技能的訓練抓緊抓牢，對于物理概念和規律考生要知道是什么，更應明白為什么，同時在理解的基礎上學會怎么用，要反復從不同角度、不同層次理解和應用所學知識。

　　3.高考命題的主要內容為重點知識和主干知識。考生應加強構建學科知識網絡，將物理知識理論與實際生活聯系起來。

　　4.考生在備考時既要扎實基礎，還要適當的跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在時的復中鍛煉培養自己的能力。這些能力包括對實驗過程和結果的分析理解能力，靈活應用知識建立模型的能力，以及聯系實際獨立思考的能力等等。

　　5.在時的學習與考試中要善于發現自己的不足，及時總結，及時彌補。通過測試透徹了解自己的薄弱環節，重點加強不足之處的練，克服畏難情緒，確定自己的目標，清楚自己的位置，對于自己的學習情況有針對性的作出計劃并實施。

　　6.考生在解答題目的過程中一定要養成良好的慣。分析題目，要善于挖掘題目中隱含條件、部分題目通過構建圖像來思考。解答題目時要邏輯清楚，書寫規范。

　　化學

　　【考綱解讀】

　　作為高考出題的依據，考試大綱也在高考考生的復中起到了指導性作用，那么，的考試大綱又透漏給我們怎樣的信息呢？下面小編為大家解讀一下新鮮出爐的化學大綱。

　　同的大綱相比，的大綱變化不大，依然著重考察學生接受、吸收、整合化學信息的能力，分析問題和解決（解答）化學問題的能力，化學實驗與探究能力。

　　1.接受、吸收、整合化學信息的能力：高考常通過信息題考察考生該方面的能力，題目信息量較大，對考生來說比較陌生，解答這類問題時，考生應牢記“萬變不離其宗”，在題給信息中提取關鍵信息，聯系所學知識靈活應對。如在有機部分的考題中常會出現考生沒有接觸過的有機化合物，但只要考生記住官能團決定有機物的化學性質，就可以根據其結構順利推出它的性質。

　　2.分析問題和解決（解答）化學問題的能力：高考中常考察該能力的題目較多但難度不大，都可以直接利用所學知識進行解答。

　　3.化學實驗與探究能力：高考中常提出問題，要求考生完成實驗，或設計實驗方案，考生在解答這類問題時要尤其注意實驗的安全性原則和科學性原則，涉及到工業生產的題目，還要考慮經濟性原則。

　　【備考建議】

　　一輪復關鍵詞：全面。一輪復是在考生學完所有知識后對所學知識的一次“大掃除”，考生應全面復知識，夯實基礎，化學知識點多且雜，考生應力求知識無盲點，無遺漏。

　　二輪復關鍵詞：提高。二輪復以專題的形式進行，難度較一輪復提高不少，力求各個擊破，對于一輪復中掌握不太好的部分加大力度學習。

　　三輪復關鍵詞：綜合。考生在這個階段應多做真題、模擬題，熟悉試卷結構及各知識點的常考題型，在模擬測試的過程中學會合理分配答題時間。

　　四輪復關鍵詞：鞏固。鞏固前兩輪復的知識點及三輪復的考試技巧。

　　生物

　　【考綱解讀】

　　生物考試大綱與去年相比，不論是考試性質還是考試內容，均保持一致，的高考生物試題，在試卷結構及命題的內容范圍上仍趨穩定態勢。通過考綱發現，高考生物試卷并不是以考查知識面為主，而是側重于主干知識重點考查，同時對于理解能力、實驗探究能力、獲取信息能力和綜合運用能力的考查會延續并增強。

　　【備考建議】

　　1.重視教材，規范語言。在復時要充分利用教材，熟記核心概念、基本原理、觀點和結論，并以課本中的實例為重點，分析其基本原理、過程、優點以及改進。重視教材，可以彌補知識漏洞，并且回歸教材，學習專業術語，可以在答題時確保層次清晰，邏輯嚴密。教材是學習的根本，吃透教材才可以對所學知識靈活運用。

　　2.結合主干，構建網絡。幾年生物非選擇題一般是六道，必修部分4道，選修部分2道。常考的知識點有：光合作用和呼吸作用、生命活動的調節、遺傳與變異、生態系統等，并且這些知識點也是我們學習的重點以及難點，對于這樣知識可以找一個切入點，構建知識網絡，比如常見的樹形圖，對比圖表等，這樣既對知識的掌握進行了深化，又強化了記憶。

　　3.總結反思，溫故知新。復時大量做題是必須的，但做題之后進行的總結和反思更為重要。可以采用錯題本，梳理盲點、疑點、易混點，通過總結，找到適合自己的審題方法，做題方法。

　　4.關注生物學熱點。如今對知識的考查更為注重其實際的應用，所以在時的學習過程中，除了掌握主干知識以外，還需要花一些時間去關注生物學熱點問題，如諾貝爾生理學獎研究內容、期發生的生物學熱門事件等，了解其中蘊藏的生物學知識。

　　另外今年起，福建、湖北等8個省份將使用全國卷，全國卷的使用省份將從的15個增加到的26個。新增加的省份需要多關注在生物命題依據上與全國卷的不同，建議備考時盡快做一下3年新課標卷，找找全國卷出題人的口味，以便在后面的復中也有所側重。

　　政治

　　【考綱解讀】

　　政治學科的“考試性質”、“考試內容”、“考試范圍”與基本保持一致。從試題結構、題型和分值看，兩年基本一致。《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四個必修模塊的考點與時事政治考查范圍均與保持一致。

　　【備考建議】

　　1.直擊考點中心，整理學習盲區。基礎知識是學生答題的關鍵，在臨高考時期，考生不要陷入題海而丟了基礎，要多研究三年來的高考政治試題并從高頻考點中尋找命題規律。此外，考前要注意對基礎知識的查漏補缺，避免出現知識盲區。

　　2.注重理論聯系實際，關注時政熱點。政治考試每年都以最新時事政治作為背景材料，考查考生根據實際聯系理論的能力。今年普遍二孩、中國人民抗日戰爭勝利紀念日暨世界反法西斯戰爭勝利70周年、“一帶一路”、天津海港爆炸、*與馬英九會面均是考生應注意的高頻考點。

　　3.滲透自主探究，體現實踐開放。探究性學習題目，要求考生具有較強的知識遷移能力，鼓勵考生獨立思考、主動探究，并富有個性地發表自己的見解。培養考生在考試中學以致用的能力。

　　歷史

　　【考綱解讀】

　　歷史學科的“考試性質”、“考試內容”、“考試范圍”與基本保持一致。從試題結構、題型和分值看，兩年基本一致。必考內容與選考內容均與保持一致。

　　【備考建議】

　　1.對照考綱，立足基礎。考生需做到對核心概念和主干知識深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網狀知識體系，前后兼顧，溫故知新。

　　2.高度重視邊角知識。高考試題源于教材，又高于教材。考生需對教材每一個知識點都有所了解，學會舉一反三，用有限的知識點來應對無限的命題可能。

　　3.以公認史學觀評判事物。考生應有意識提升學科能力和學科素養，在老師指導下養成以史為據、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

　　地理

　　【考綱解讀】

　　地理學科考試大綱年來沒有本質差異和變化，地理學科依然比較著重考查考生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

　　【備考建議】

　　1.熟悉考綱，梳理教材，構建知識體系。考生應根據考綱內容，首先全面梳理高考考查要求的內容和知識點，熟悉教材；其次要側重于從整體上去把握知識點之間的內在聯系和因果關系，構建知識體系。

　　2.專題復，注重例題，掌握分析方法。考生應根據教材內容，區分專題，查漏補缺，學會從地理學學科本身的內在邏輯入手，以“人地關系”為主線，分析說明各地理要素之間的內在聯系。

　　3.聯系區域，以圖為綱，提高學科能力。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是年來地理試題命題的重要形式。考生要以不同空間尺度的區域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價，提高分析解決問題的能力。

　　亮點

　　“新題型”值得關注

　　1以語文學科為例，文言文斷句題、古代文化常識題、名篇名句語境補寫題、古代詩歌比較鑒賞題、實用類文本關聯探究題、圖文轉換題、事件類材料寫作題（含時事類材料、故事類材料、應用文）等7類新題型，應值得考生高度關注。

　　英語學科，全國卷《考試說明》作出了取消單項填空題，增加語篇型語法填空的調整；閱讀包括了“四選一”和“七選五”的題型。

　　為此，英語學科提出了語言運用考查要求。如聽力考查4個能力，即主旨要義、具體信息、綜合判斷、意圖態度觀點；閱讀考查6個能力，即主旨要義、具體信息、推斷詞義、簡單判斷、文章結構、意圖觀點態度。

　　注重知識運用的綜合性

　　2綜合性不是體現在模塊知識運用的廣度上，而是主要體現在知識綜合的深度上。

　　比如，地理必修1、2、3模塊是每個高中生完成學業必須學習的內容，是高三復教學的最重要內容。但是由于全國卷不僅對區域中重要的地名（如地形區、干濕區、自然帶等）及其空間定位有作基本要求，而且對地理要素的區域獨特性（區別于一般的共性規律）也有要求。

　　因此，對于必修模塊教學內容的復應進行重組，特別應注意通過與區域地理的有機整合得到拓展和提升。

　　歷史學科，可在教材基礎上，立足考綱，構建三輪復模式。第一輪側重專題，依據《課程標準》的課程體系（模塊專題）；第二輪側重通史，遵循《考試大綱》的知識體系（通史）；第三輪側重補缺補漏和強化提高。

　　政治學科的全國卷試題經常會考一些“冷門”考點，甚至將其作為大題來考，因此不能忽視《考試大綱》規定的任何考點，教學應以學生使用的教材為參考，學生要認真閱讀教材，牢記考點內容，從深度和廣度兩個維度掌握好每個考點，做到逐點過關。

　　重視考查實驗

　　3在體現各學科特點的同時，重視考實驗也是高考全國卷理科綜合科目強調的關鍵所在。

　　比如物理學科，要求重視演示實驗和小實驗，并且要注意從題中延伸的實驗情景，讓考生運用已學過的物理理論、實驗方法去處理物理實驗問題。

　　同時，給考生以必要的分類分析與歸納指導，讓考生領會掌握物理實驗的設計。

　　生物學科復不能僅僅停留在實驗原理、操作、現象、結論層面上，還應結合變式練對實驗進行拓展遷移。

　　而化學學科，在復教學中，學生要重新走進實驗室，重做典型的動手實驗。

　　去年底教育部透露信息，全國將有6個省份高考使用全國卷，使用全國卷的省份將達到26個。對于使用全國卷省份的各中學高三科任教師、廣大考生及其家長，極為關注和期待。縱觀《全國普通高校招生統一考試大綱》，就所考知識范圍、考試要求、命題原則、命題形式等，與去年的大綱沒有明顯變化，基本保持穩定。這就給高三師生吃了“定心丸”。

　　1何為考試大綱？何為高考命題？何為高考分數線？它們之間究竟有何關系呢？

　　所謂考試大綱，就是考試應當遵循的方針、原則，它明確考試的內容范圍、考試的重點以及命題的要求、命題的形式。如果把學生復的內容和考試的內容比作一本書，那么考試大綱就是書的目錄。無容置疑，高考大綱是高考命題的依據，也是高三科任教師指導學生有效復的依據。有了大綱，考生高考復就有了方向，專家高考命題就有了目標。

　　所謂高考命題，就是高考試卷、高考試題的命制。它包括高考試卷的試題、試題的配置與組合，難易程度的把握與確定。一科試卷由若干考試題目組合而成，各個題目有特定的考查目的、要求和知識點。

　　考試題目包括單純知識點的考查和綜合運用多個知識解決問題的能力考查。單純知識點考查相對簡單容易，綜合性題目相比較而言較難，綜合性越強其解題難度就越大。所有考試科目都具有一定的難易程度，這種難易程度專業術語叫難易系數，比如0.65、0.7等等。難易系數與解題難度成正比，難易系數越大，解題難度越大，難度系數越小，解題難度越小。試卷的整體難易度是可以人為調控的，也是必需調控的。如果上年某學科試題偏難，那么今年就要進行調整，適當降低難度；如果上年某學科試題偏易，今年就要相應調整，適當提高試題難度。決定一科試卷難度的因素主要有兩個：（1）題量。題量越大，難度越高；（2）綜合程度。試題的綜合性越強、綜合度越大，難度就越大。高考命題，把握的是適度原則，不能過難也不能過易。試題過于容易，高分考生就會過多，成績的區分度降低，不利于選拔錄取。試題難度過大，同樣拉不開成績的區分度，不利于錄取選拔，而且有可能挫傷教師教學和學生學習的積極性，不利于基礎教育工作。

　　所謂分數線，就是省教育考試院劃定的錄取最低分數。因為分數線是各省自行劃定，所以又叫省控分數線。達到了這一分數線，考生才能填報志愿接受高校選拔錄取，因此又叫志愿填報資格線。分數線一般按批次劃定，如一本（重點本科）分數線、二本（一般本科）分數線、三本（民辦本科、獨立本科）分數線[年已有許多省份把三本合并為二本]、專科分數線。

　　分數線的高低是怎么回事呢？假設某省報考人數即考生數量相對不變或增減忽略不計。

　　那么，分數線的高低取決于兩大因素：（1）高考試卷的難易度；（2）招生計劃的增減。假如某年高考試卷偏難，分數線就會偏低；高考試卷偏易，分數線就會偏高。如果招生計劃大幅增加，分數線將相應降低；如果招生計劃大幅減少，分數線則會相應提升。分數線高低與招生政策變化、高考志愿填報形式變化沒有關聯。

　　分數線是廣大考生敏感的神經線，分數線的高低，直接決定著一部分考生命運，是報一本院校、二本院校還是專科院校，全由分數線“一錘定音”。分數線是有規律的，是可以人為主觀調控的。分數線過高和過低，對于高考錄取都是不利的。因此，分數線各年要相對穩定，不宜大起大落，忽高忽低。矯枉必須過正，分數線要通過試卷進行矯正，如果上年分數線過高，那么今年就應適當提高試卷難度，把今年的分數線調整到適當水；如果上年分數線過低，那么今年就應該適當降低試卷難度，以使今年的分數線調控在合理的水。