浙大招生處表示，除了通過三位一體綜合評價招生方式入學的學生外，其他所有在校生都可以申請轉專業，但通過提前批次入學的考生只能在該批次專業中轉專業。

之所以作出此項規定，校方表示，不少學生在填報高考志愿時相對盲目，學生認識自我也需要一個過程。

浙大本科生招生處處長王東介紹說，有同學讀了一年后，才發現不合適或不喜歡自己就讀的專業;也有成績不理想的學生，是因為專業和興趣點不契合。因此，在資源許可的前提下，學校會最大限度滿足學生的專業需求。

據悉，在接納學生轉入前，浙大各專業會先擴容，除了少部分熱門專業在擴容后還是不能滿足所有轉專業學生的需求外，各專業留給轉專業學生的空位總數都會多于想轉專業學生的人數。

不只是浙江大學，往年只允許專業成績排在前30%的學生轉專業的浙江工業大學，從今年起也將全面放開轉專業，為學生提供多次自主選擇專業的機會。

根據浙工大《全日制普通本科學生校內轉專業實施細則(試行)》，學生在第二、三、四學期，若符合專業準入條件，可在全校范圍內申請轉專業。同時，學校實行按院分類招生，學生進校后，先按大類進行培養，之后可在其中進行專業選擇，以此增加考生的專業選擇面。

在部分學院，浙工大還開設了一體化雙專業。學生可修讀母體專業X+非母體專業Y，實行“X+Y”的雙專業復合培養模式，完成一體化雙專業修讀后，學生符合相應的條件，將授予X專業學歷、學位證書以及Y專業輔修學歷、學位證書。

同樣，浙江財經大學也為學生提供了多次自主選擇專業的機會。按照浙財大《本科生轉專業實施管理辦法》，符合專業準入條件的學生，可在全校范圍內申請轉專業。同時，為鼓勵學有余力的學生修讀其他專業的課程，學校還推出“雙專業、雙學位”制度，學生在規定時間內修讀完相關專業學分，即可獲相應學位證書。浙江財經大學教務處處長李政輝稱，在資源許可的情況下，學校會盡可能最大限度地滿足學生的專業選擇需求。

浙江工商大學更是允許新生報到時就互換專業，只要找到愿意互換專業的同學，同時雙方父母同意，就可以轉到心儀的專業就讀。為了使得信息更好的交互，新生報到當天學校還會專門設立“互換專業咨詢點”。

采訪中，不少教師認為，把選擇的權利交給學生，既符合人才成長規律，也是真正“以人為本”的教育。轉專業變得越來越開放，其背后是教育改革的“人性化”。

因為父母的勸說，浙財大2013級的陳名(化名)同學一開始選擇了熱門的會計專業，“但我一直不喜歡會計專業，而是對廣播電視有著濃厚的興趣。”小陳說，都說會計發展前景很好，但我覺得前景再好，也沒有自己的興趣重要。

去年，小陳通過申請順利轉到了傳播學專業，學習也從以前的“總提不起勁”，到現在的“很有動力”。

據一些高校招生教師分析，學生選擇轉專業，大多有幾種情況：一是在大學錄取時，一些學生被調劑到非第一志愿專業，入學后發現自己不適應，所以想通過這個機會轉到自己喜歡的專業。二是考慮到今后的就業情況，認為自己所學專業不占優勢，就想轉到一個熱門專業。三是在高考填志愿時，由于對自己的興趣、愛好、志向沒有準確把握，和對專業概念比較模糊，選擇時有隨意性，入學并經過一段時間學習后，才發現自己真正的學習興趣所在，所以想轉專業。還有就是考分不是特別理想，想先進入一所較好學校的低分專業，進校后再轉入自己喜歡的專業。

“事實上，專業的‘冷’與‘熱’只是相對而言的。”浙江理工大學教務處處長喻擎倉建議有轉專業想法的同學，不妨在入學后，多和專業導師溝通交流，通過一段時間的學習和生活，對現專業有一定了解，再作選擇。

浙江大學本科生院教務處處長劉向東也建議，選擇專業要以個人的興趣愛好為標準，切勿跟風從眾，“一旦選定，就要認真對待。”