大學排名的評價體系涵蓋人才培養、科學研究、服務社會和國際化四個維度,使用的都是最能體現大學辦學水的關鍵指標,例如新生高考成績、畢業生就業率、論文數量與質量、成果轉化收入等,因此排名結果能夠客觀地反映大學的競爭性地位。那么2019年金華職業技術學院全國排名多少、金華職業技術學院歷年全國排名趨勢如何?本文高考知識網小編整理了一些關于金華職業技術學院全國排名的知識,詳細如下。
若按金果版排行榜看,金華職業技術學院2018年全國專科院校排名第4位;2017年全國專科院校排名第7位;2016年全國專科院校排名第16位;2018年全國專科院校排名第9位;2014年全國專科院校排名第81位。以下是金華職業技術學院歷年排名整理表:
年份 | 排名 | 院校 | 所在地 | 省排名 |
---|---|---|---|---|
2018 | 4 | 金華職業技術學院 | 浙江 | 1 |
2017 | 7 | 金華職業技術學院 | 浙江 | 1 |
2016 | 16 | 金華職業技術學院 | 浙江 | 3 |
2015 | 9 | 金華職業技術學院 | 浙江 | 1 |
2014 | 81 | 金華職業技術學院 | 浙江 | 3 |
現有78個專業,其中國家重點支持建設的示范專業3個,國家教改試點專業1個,省級重點專業3個;省級重點學科1個,國家精品課程11門,省級精品課程20門,國家規劃教材19門。年來,學校有國家級、省部級立項課題87項,其中國家社會科學基金“十一五”規劃教育學課題1項,全國教育科學規劃教育部重點課題1項、一般課題2項,省自然科學基金項目16項,省科技廳應用研究與產品開發項目35項(其中重大科技專項課題2項,資助額分別為120萬元、50萬元),省哲社規、省文化研究工程等課題32項;獲國家教學成果二等獎1項,省教學成果一等獎1項、二等獎3項,省科學技術二等獎1項,市級以上科研成果獎180余項;學生學科競賽獲國家級獎5項、省部級獎70余項。
2003年以來,學校主動適應地方經濟社會的發展,在“醫藥營銷班”經驗的基礎上,與行業、企業緊密合作,探索形成了基地、招生、教學、科研、就業一體化設計與運作的“五位一體”育人模式。學校在不斷深化與完善該模式的過程中,逐步進行“校內基地生產化,校外基地教學化”建設。通過政校企合作,引進企業生產線或操作規范、產品工藝、生產流程等,使學生在真實或仿真的生產環境中得到鍛煉,縮短學生與職業人之間的差距;以5萬方米的金華市科教實訓基地為載體,建成金華市生產力促進中心和金華市工業品展示館。目前,學校已建成生產性實訓車間(室)34個,引進生產線5條,組建工作室12個、專業性公司3家,并有中央職教專項基金資助基地3個,實訓場所總面積達13萬方米,逐步具備“教學實訓、科技研發、技能考證、社會培訓、成果展示”五大功能。學校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個層次逐級建設,重點建設具有穩定教學車間與指導師傅、批量接收學生實實訓并承擔一定課時課程的示范基地。目前,已建有規范管理的校外基地700余家,其中緊密型基地230余家、“教學化”的示范基地57家。通過實施“三年早知道,一年有計劃”,學校在強化學生職業意識的同時,保證了理論和實踐教學的規范性和可監控性,確保了教育教學質量。
學校強化專業教學團隊建設,實行專業主任和課程組長負責制的專業建設和課程改革與開發新機制,實施“教授工程”、“碩博士工程”、“高層次人才梯隊工程”、“雙師素質工程”和“訪問工程師”選派、教師下企業鍛煉、新教師“回爐”培訓等制度,推行目標責任制和全員聘任制,將從基地選聘的行業專家和技術骨干進行教學培訓后作為兼職教師編入課程組,專兼職教師實行“一體化”管理。目前,學校有專任教師930余名,其中正高職稱80余人、副高職稱400余人、碩士以上學位400余人,雙師素質占72%;聘請兼職教師560余人。教學團隊整體素質的提高帶動學校進一步提升科技服務水。專兼職教師結對,共同申報課題,共同開發新產品、新技術,并及時為企業生產一線解決技術難題;校企共建的應用性研究所、專業性公司推動了技術滲透,加速知識轉化為產品、產品轉化為商品的進程;教師利用技術資源和優勢,積極服務新農村建設。三年,學校獲授權專利30余項,科技服務到款總數達3000余萬元,年社會培訓量超過40000人次。
1、有人問為什么醫學院的宿舍最好啊,其實不是因為它最貴才是最好的,是因為醫學院的學生可憐,搬到大黃山來沒有宿舍,所以總院給我們造了學生公寓給我們住,順便也留著學校上等級用!作為第一批來到大黃山的資深醫學院學生,我不能來誤導學弟學妹們。
2、為進一步加強信息學院學生公寓宿舍安全,為學生提供一個安全、和諧的學習生活環境,3月6日晚,信息學院黨總支書記朱登勝帶領學工辦全體老師對龍川北苑04南樓男生宿舍進行了安全大檢查,重點檢查了有無私接亂拉電源線、使用大功率電器等,對發現的個別學生使用現象提出了批評教育。同時,對經濟困難學生情況進行了調查,詳細詢問了他們的學習、生活情況。檢查結束后,朱登勝要求輔導員老師進一步增強責任感,經常性地深入學生宿舍,及早消除安全隱患,對經濟困難學生要多關心、多幫助,鼓勵他們發奮學習。
3、我是金華職業技術學院畢業的學校環境不錯,但是對以后的就業前景并不看好,很多都只是為了混個文憑,出來后照樣沒工作,主要是選專業很重要當然了,如果你在學校混的好還是會有前途的
4、每年招收的學生數量很大,學校很大,專業也蠻多,但分數不是很高,總體來說還好不是浙江的熱門專科學校
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