日前，第六屆全國教育科學研究優秀成果獎評選結果正式公布，杭州師范大學成績喜人，4項成果榜上有名。

全國教育科學研究優秀成果獎是教育部設立的獎項，旨在不斷提高教育科學研究能力和學術水，增強社會服務能力，促進教育事業科學發展。該成果獎每5年評選一次，迄今已成功評選了六屆。本屆全國教育科學研究優秀成果獎共評選出獲獎成果344項，其中一等獎26項，二等獎119項，三等獎199項。

經亨頤教育學院教授黃兆信的論文《創新創業教育質量評價探新??來自全國1231所高等學校的實證研究》，通過對全國1231所高校201034份的師生問卷進行統計分析，揭示了我國創新創業教育的現狀、實效以及存在的問題，并提出完善創新創業教育質量評價體系構建的三點對策：建立全鏈條式評價體系，加強質量全面監管；搭建結果和過程融合的核心指標框架；分層分類設計質量評價方案。論文于2019年發表在權威期刊《教育研究》上，該成果被《新華文摘》全文轉載，并受教育部委托以本成果為基礎制定了國家創新創業教育質量評價標準。

人文學院教授薛玉琴的論文《國教運動與代話語轉向》2020年發表在權威期刊《中國社會科學》上。論文指出，代中國走向半殖民地半封建社會的過程，也是國家與社會話語從封建形態向代形態轉化的過程。民國初年，挽救道德危機、重建信仰體系成了當時一些者改造中國的武器。在中國，康有為等人雖然提及宗教，其意指卻不在宗教本身，而是出于國家與社會的現實關懷，也就是話語的重建。清末民初至五四新文化運動時期是代話語重塑最熱烈的時期。國教運動作為新話語體系的塑造運動，在馬相伯的言行中有典型反映，其中涉及復雜的傳統文化與代文化、古代社會與代社會、古典學術與代學術的關系糾葛。論文以國教運動為線索，揭示清末民初話語轉型過程中文化、政治、等的勾連互動關系，可以顯現出代話語轉型與建構過程中某些規律性與本質性的要素。

經亨頤教育學院教授嚴從根的著作《在正當與有效之間??社會轉型期的道德教育》創造性提出道德教育的正當性追求和有效性追求并不必然統一，只有訴諸基礎性權力，在協商治理和協商德育中，才能讓這兩種追求得以統一。然而，協商德育有一定的局限，協商共識無法為人們提供一種終極取向的美善生活。正當且有效的道德教育還有必要引領學生追求美善生活，只不過這種美善生活必須具有寬容的品性。該著作于2017年由浙江大學出版社出版。

經亨頤教育學院教授趙立的論文《道德邊界效應：真實或虛擬的邊界能夠減少兒童的作弊行為》于2020年發表在國際期刊《美國國家科學院院刊》（PNAS）上。作者在連續多年針對幼兒園中、大班幼兒開展大樣本心理學實驗的基礎上，從誠信品質和誠信行為慣形成的起源著手，系統考察學業誠信行為在兒童早期的發生、發展及機制，并在國際上首次揭示，看似不起眼的物理環境線索在減少兒童作弊行為、助推其誠信行為方面能夠起到“四兩撥千斤”的效果。該成果是國內乃至國際發展與教育心理學領域的重要基礎理論創新成果，不僅為學業誠信教育“從娃娃抓起”提供了理論支撐，也為我國兒童青少年*誠信教育提供了重要的技術支持。今后，學校將進一步加強教育科研工作，采取更加有力有效的舉措，加大投入力度，搭建人才成長臺，完善科研成果表彰獎勵制度，激勵和支持科研機構及科研人員多出高質量科研成果，切實發揮好教育科研對教育改革發展的支撐、驅動和引領作用，為全面推動高質量教育體系建設，繁榮發展我國教育科學事業，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出新的更大貢獻。