高考復(fù)讀生對應(yīng)屆生影響有浪費了有限招生資源、復(fù)讀生的增多，提升了本科錄取率，應(yīng)屆生報考更難，比如一個學(xué)校參加高考學(xué)生有1000人，可能本科生就占500人，考上本科院校有400人，可能復(fù)讀生就占了300人，所以說這對應(yīng)屆生是不公的

一、高考復(fù)讀生對應(yīng)屆生有什么影響

1、浪費了有限招生資源

有些考生成績差選擇復(fù)讀大家可以理解，有些考生明明被一本院校甚至211院校錄取了，可還是選擇了復(fù)讀，浪費了有限招生名額。

如一位學(xué)生被一所211大學(xué)錄取了，分?jǐn)?shù)600分正好是大學(xué)提檔線，那599分就沒有希望了，如果他不報考，599分這位考生就可能被錄取了，可現(xiàn)在600分考生被錄取了結(jié)果選擇了復(fù)讀，浪費了資源。

2、復(fù)讀生的增多，提升了本科錄取率，應(yīng)屆生報考更難

在教育比較落后的地方，應(yīng)屆生考上本科很難，只有復(fù)讀生才有更大機(jī)會考上本科生，這種現(xiàn)象每個地方都有，這也提高了本科錄取率。

舉例：一個學(xué)校參加高考學(xué)生有1000人，可能本科生就占500人，考上本科院校有400人，可能復(fù)讀生就占了300人，所以說這對應(yīng)屆生是不公的。

二、什么樣的復(fù)讀生能夠成績進(jìn)步

1、智力和基礎(chǔ)都很好，就是高中沒有好好用功的學(xué)生，有進(jìn)步的可能。

2、感覺有很多勁還沒有使出來，已經(jīng)看到進(jìn)步的希望了，只是時間不夠用的學(xué)生，這屬于潛力巨大的學(xué)生，有大幅進(jìn)步的可能。

3、定位清晰，矢志不渝，復(fù)讀期間不動搖，計劃合理，執(zhí)行力強，復(fù)效率高，肯下功夫的學(xué)生。

4、復(fù)讀班里學(xué)習(xí)氛圍很好，周邊同學(xué)復(fù)讀決心大，信心足，個個躊躇滿志，老師經(jīng)驗豐富，能夠給予適時地幫助。

5、心情開朗，能夠把壓力轉(zhuǎn)化為動力，不覺得復(fù)讀丟人，對自己很有信心的學(xué)生。

其實，凡是有復(fù)讀心思的學(xué)生，都是覺得自己今年不甘心，自己還有勁沒使完，想東山再起的，有這個基礎(chǔ)，就有了進(jìn)步的可能。只是，復(fù)的過程其壓力之大，難度之大，一般過自己的預(yù)期，有很多同學(xué)就此敗下陣來，復(fù)讀會失敗。復(fù)讀的孩子可以在課外報一個輔導(dǎo)班，這樣會針對自己比較弱的知識點分析問題和補，這也是一個比較好的選擇。

三、復(fù)讀生的注意問題

1、目標(biāo)要可實現(xiàn)

復(fù)讀生的壓力是巨大的，如果第二年參加高考成績沒有提升，對他們而言將是毀滅性的打擊。

因此，在2023年高考即將來臨時，復(fù)讀生，但目標(biāo)的設(shè)置上更應(yīng)該保持合理的狀態(tài)，否則在后續(xù)的幾次模擬考試成績不理想時，也會令他們心態(tài)波動過大，甚至在高考的戰(zhàn)場中無法發(fā)揮出正常的水。

每個學(xué)生都想進(jìn)入到清華北大，但是這樣的目標(biāo)是難以實現(xiàn)的，并不是所有學(xué)生都能觸及到。

在目標(biāo)的合理化設(shè)置上，復(fù)讀生更應(yīng)該保持謹(jǐn)慎的狀態(tài)，只有合理性的目標(biāo)，才能產(chǎn)生相應(yīng)的驅(qū)動力。

2、心態(tài)要穩(wěn)定

在當(dāng)前階段對復(fù)讀生來說，高三經(jīng)歷過兩年的時間，對大部分知識已經(jīng)非常熟悉，想要大規(guī)模提分難度是非常大的。

無論是從實操上還是從經(jīng)驗上相比應(yīng)屆生來說都是具有一定優(yōu)勢的，此時影響他們成績最大的因素當(dāng)數(shù)心態(tài)。

越是在最終的備考和沖刺階段，壓力也會越大，心態(tài)波動也會越大。

此時一定要給自己強大的暗示：相信自己，是可以在2023年的高考中取得穩(wěn)定成績的，這樣的心理暗示非常重要。

雖然并不能起到實質(zhì)性的作用，但是也能讓你保持更加放松的狀態(tài)，避免出現(xiàn)自我懷疑的情況。

當(dāng)心態(tài)足夠穩(wěn)定時，踏上高考戰(zhàn)場后，也能發(fā)揮出所有的水和實力，避免在第二年的高考戰(zhàn)場中因為情緒等原因影響成績。

3、重視管理錯題

每個復(fù)讀生都是潛力股，在最后沖刺階段對錯題也要更加重視，經(jīng)過一年的查漏補缺，大部分的知識漏洞都是可以被彌補的，但有一些錯題處于反復(fù)做反復(fù)錯的狀態(tài)。

越是這樣的題目越應(yīng)該引起重視，這種類型的題目才是分?jǐn)?shù)提高的重點，只要能對此題目進(jìn)行精準(zhǔn)的管理，分?jǐn)?shù)提升，指日可待。