今天言老師收到一個(gè)同學(xué)的咨詢，是關(guān)于武漢工程科技學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)方面的問(wèn)題，其中包括武漢工程科技學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解武漢工程科技學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)有幫助。

一、武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在江蘇省份2021年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是460分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在124517名；

2、在河南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是418分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在271535名；

3、在湖北省份2021年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是412分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在108044名；

4、在四川省份2021年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是443分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在164456名；

5、在云南省份2021年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是417分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在104994名；

6、在新疆省份2019年的武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是359分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在32692名；

二、武漢工程科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	山西	理科	-	425	22125
2	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	山西	理科	-	407	26459
3	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
4	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	336	64767
5	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	375	66692
6	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
7	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	460	124517
8	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	322	136291
9	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	313	139332
10	機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
11	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	浙江	綜合	物	513	151815
12	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
13	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
14	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	279	252831
15	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
16	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	528	126140
17	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	安徽	理科	-	459	117300
18	(智能制造方向)(25800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
19	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	445	80009
20	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	福建	理科	-	425	77566
21	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	福建	理科	-	-	-
22	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
23	(智能制造方向)(25800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	河南	理科	-	418	271535
24	(智能制造方向)(19800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	河南	理科	-	494	181490
25	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	河南	理科	-	446	189057
26	(智能制造方向)(25800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
27	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	412	108044
28	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	湖北	理科	-	411	113540
29	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	湖北	理科	-	403	112126
30	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
31	(智能制造方向)(理工類，4年，25800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	廣西	理科	-	350	132559
32	(智能制造方向)(理工類，4年，19800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	廣西	理科	-	377	112581
33	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	廣西	理科	-	356	121349
34	(智能制造方向)(理工類，4年，25800元/年)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
35	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	海南	綜合	物	-	-
36	(智能創(chuàng)造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	海南	綜合	物	-	-
37	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	海南	理科	-	525	19847
38	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	海南	綜合	物	-	-
39	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	四川	理科	-	443	164456
40	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	四川	理科	-	461	153053
41	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	四川	理科	-	474	152873
42	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	四川	理科	-	436	174821
43	(智能制造方向)(語(yǔ)種:不限)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	貴州	理科	-	368	127393
44	(智能制造方向)(語(yǔ)種不限)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	貴州	理科	-	391	123177
45	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	貴州	理科	-	381	117503
46	(智能制造方向)(語(yǔ)種:不限)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
47	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	云南	理科	-	417	104994
48	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	云南	理科	-	441	91329
49	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	云南	理科	-	428	93454
50	((智能制造方向))機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	云南	理科	-	420	104595
51	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	陜西	理科	-	390	102693
52	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	339	83933
53	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	389	74401
54	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	402	76930
55	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
56	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2021	新疆	理科	-	313	33475
57	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2020	新疆	理科	-	344	32060
58	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2019	新疆	理科	-	359	32692
59	(智能制造方向)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)	2022	新疆	理科	-	309	35404

武漢工程科技學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院的評(píng)價(jià)怎么樣,口碑好不好

福建上武漢工程科技學(xué)院多少分 2023年分?jǐn)?shù)線及排名

武漢工程科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

武漢工程科技學(xué)院電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

江西上武漢工程科技學(xué)院多少分 2023年分?jǐn)?shù)線及排名

武漢工程科技學(xué)院在湖北高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

武漢工程科技學(xué)院在四川高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

三、武漢工程科技學(xué)院師資和院系介紹

武漢工程科技學(xué)院（原中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院）創(chuàng)辦于2004年2月，是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。2014年5月，教育部批準(zhǔn)學(xué)校轉(zhuǎn)制并更名為武漢工程科技學(xué)院。2014年9月，學(xué)校成為湖北省首批應(yīng)用人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校。 學(xué)校坐落在武漢市江夏區(qū)風(fēng)景怡人的青龍山麓，毗鄰中國(guó)光谷，占地面積逾千畝，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校設(shè)有信息工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院。開設(shè)有土木工程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（珠寶首飾設(shè)計(jì)方向）、金融學(xué)等48個(gè)本科專業(yè)和建筑工程技術(shù)等10個(gè)專科專業(yè)，涵蓋7個(gè)學(xué)科門類，形成了以信息與工程類、經(jīng)濟(jì)與管理類、藝術(shù)與傳媒類為主體的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校現(xiàn)有16000余名學(xué)生，專任教師700余人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱以上者300余人，雙師型教師300余人。 學(xué)校擁有優(yōu)良的辦學(xué)條件和育人環(huán)境。建有8個(gè)實(shí)驗(yàn)中心（共81個(gè)實(shí)驗(yàn)室）、128個(gè)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地。圖書館館藏紙質(zhì)圖書115余萬(wàn)冊(cè)，擁有現(xiàn)代化的電子閱覽室和3000余座位的閱讀室，引進(jìn)了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、讀秀學(xué)術(shù)搜索等國(guó)內(nèi)大型著名電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校體育設(shè)施齊備，建有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、乒乓球館、羽毛球館、健身中心等，學(xué)生寢室高端舒適，校園內(nèi)超市、銀行、食堂、茶藝室、文印中心、快遞中心等生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施一應(yīng)俱全，可為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。 學(xué)校高度重視教學(xué)改革和科技創(chuàng)新工作，有力推動(dòng)了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水的提高。年來(lái)，獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目12個(gè)，湖北省重點(diǎn)培育學(xué)科1個(gè)，“楚天學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科2個(gè)，湖北省重點(diǎn)培育本科專業(yè)2個(gè)，湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃3項(xiàng)，湖北省“荊楚卓越人才”協(xié)同育人計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)精品課程1個(gè)，省級(jí)一流課程1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)；獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)科學(xué)技術(shù)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，一名教師獲省級(jí)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄�學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)1500余人次；一名學(xué)生獲“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?學(xué)校依托北方國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走“高端化、國(guó)際化、個(gè)性化”發(fā)展之路，形成了鮮明的辦學(xué)。學(xué)校以培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新并推行“四育多元”人才培養(yǎng)模式和“導(dǎo)師制”全員育人模式；學(xué)校設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)；開辟有珠寶鑒定GIC認(rèn)證等10余種職業(yè)技能、資質(zhì)及能力培訓(xùn)項(xiàng)目，至今已有三萬(wàn)余人次受益；學(xué)校積極探索“產(chǎn)教融合，校企合作”模式，擁有校企合作單位200余個(gè)，并整合政府、企業(yè)和高校的優(yōu)質(zhì)資源，搭建人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)臺(tái)，畢業(yè)實(shí)和論文實(shí)行校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”，有效促進(jìn)了畢業(yè)生質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。 年來(lái)，學(xué)校加快