今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于日照職業(yè)技術學院的飛行器維修技術專業(yè)方面的問題，其中包括日照職業(yè)技術學院的飛行器維修技術專業(yè)怎么樣，錄取分數(shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解日照職業(yè)技術學院的飛行器維修技術專業(yè)有幫助。

一、日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分

1、在河北省份2022年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是414分，對應的最低錄取位次在196262名；

2、在遼寧省份2019年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是358分，對應的最低錄取位次在102034名；

3、在浙江省份2022年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是444分，對應的最低錄取位次在216982名；

4、在山東省份2019年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是424分，對應的最低錄取位次在208022名；

5、在云南省份2020年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是256分，對應的最低錄取位次在157842名；

6、在甘肅省份2019年的日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是168分，對應的最低錄取位次在132762名；

二、日照職業(yè)技術學院飛行器維修技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	飛行器維修技術專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	414	196262
2	飛行器維修技術專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	388	178542
3	飛行器維修技術專業(yè)	2020	河北	理科	-	-	-
4	飛行器維修技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	-	-
5	飛行器維修技術專業(yè)	2020	山西	理科	-	286	78503
6	飛行器維修技術專業(yè)	2019	山西	理科	-	280	85883
7	飛行器維修技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
8	(收費標準5500元/年)(學制三年)飛行器維修技術專業(yè)	2021	內蒙古	理科	-	-	-
9	(辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制三年)飛行器維修技術專業(yè)	2020	內蒙古	理科	-	260	69530
10	飛行器維修技術專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	267	70594
11	飛行器維修技術專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	378	100970
12	飛行器維修技術專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	295	98529
13	(語種不限)飛行器維修技術專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	-	-
14	飛行器維修技術專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	358	102034
15	飛行器維修技術專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	-	-
16	飛行器維修技術專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	270	40322
17	飛行器維修技術專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	444	216982
18	飛行器維修技術專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
19	飛行器維修技術專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	427	212843
20	飛行器維修技術專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	339	243747
21	飛行器維修技術專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	454	194798
22	(5000元/年)飛行器維修技術專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
23	飛行器維修技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	-	-
24	飛行器維修技術專業(yè)	2019	江西	理科	-	263	-
25	飛行器維修技術專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	416	347081
26	飛行器維修技術專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	427	307879
27	飛行器維修技術專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	424	315068
28	飛行器維修技術專業(yè)	2019	山東	理科	-	424	208022
29	(5500元/年)飛行器維修技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	299	408563
30	(5000元/年)飛行器維修技術專業(yè)	2020	河南	理科	-	229	439768
31	飛行器維修技術專業(yè)	2019	河南	理科	-	171	406555
32	(5500元/年)飛行器維修技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
33	飛行器維修技術專業(yè)	2020	湖南	理科	-	308	191276
34	飛行器維修技術專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	-	-
35	飛行器維修技術專業(yè)	2020	廣東	理科	-	-	-
36	飛行器維修技術專業(yè)	2019	廣東	理科	-	-	-
37	住宿費:待定,辦學地點:校本部飛行器維修技術專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
38	飛行器維修技術專業(yè)	2020	廣西	理科	-	-	-
39	飛行器維修技術專業(yè)	2019	廣西	理科	-	269	166859
40	飛行器維修技術專業(yè)	2019	重慶	文科	-	-	-
41	飛行器維修技術專業(yè)	2019	四川	理科	-	-	-
42	飛行器維修技術專業(yè)	2020	貴州	理科	-	250	208824
43	飛行器維修技術專業(yè)	2019	貴州	理科	-	302	183652
44	飛行器維修技術專業(yè)	2020	云南	理科	-	256	157842
45	飛行器維修技術專業(yè)	2019	云南	理科	-	256	152836
46	飛行器維修技術專業(yè)	2021	陜西	理科	-	-	-
47	飛行器維修技術專業(yè)	2020	陜西	理科	-	-	-
48	(教學地點：山東省日照市市轄區(qū)煙臺北路16號日照職業(yè)技術學院)飛行器維修技術專業(yè)	2019	陜西	理科	-	-	-
49	飛行器維修技術專業(yè)	2022	陜西	理科	-	305	147152
50	飛行器維修技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	187	123109
51	飛行器維修技術專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	168	132762
52	飛行器維修技術專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
53	飛行器維修技術專業(yè)	2019	青海	理科	-	262	23039
54	(語種不限)飛行器維修技術專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	228	-
55	飛行器維修技術專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	220	-
56	飛行器維修技術專業(yè)	2019	新疆	理科	-	352	33866

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三、日照職業(yè)技術學院師資和院系介紹

日照職業(yè)技術學院1998年經教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學（日照經貿學校）和日照水產技工學校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個，涵蓋農林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經商貿、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個省（市、自治區(qū)）招生，錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。學校是高水高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位，被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位，入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強，在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。專業(yè)（群）建設方面，學校根植地方產業(yè)發(fā)展，專業(yè)設置隨區(qū)域產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產業(yè)，學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調整機制。契合區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和學生成長成才需要，聚焦日照主導產業(yè)，按照“銜接產業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，對接“向海經濟”、現(xiàn)代高效農業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產業(yè)，重點建設打造水產養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水專業(yè)群；對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產業(yè)，建設省內領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水專業(yè)群；對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產業(yè)領域，建設基礎支撐、發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水專業(yè)群3個，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。師資隊伍建設方面，大力實施師德師風建設、大師名匠引培、卓越教師培育、“雙師型”教師校企協(xié)同培養(yǎng)、教師成長“五大工程”，深入推進人