今天許老師被一位家長問道，山東上上海工商職業技術學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就上海工商職業技術學院在山東的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考上海工商職業技術學院的時可以作為參考，今年的上海工商職業技術學院在山東的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、山東上上海工商職業技術學院需要多少分

1、2022年山東考生要想上上海工商職業技術學院需要的最低錄取分數線為154分，最低錄取位次是594642名，招生錄取人數為172人;

2、2021年山東考生要想上上海工商職業技術學院需要的最低錄取分數線為165分，最低錄取位次是543926名，招生錄取人數為183人;

3、2021年山東考生要想上上海工商職業技術學院需要的最低錄取分數線為260分，最低錄取位次是522602名，招生錄取人數為3人;

4、2020年山東考生要想上上海工商職業技術學院需要的最低錄取分數線為159分，最低錄取位次是524523名，招生錄取人數為183人;

5、2020年山東考生要想上上海工商職業技術學院(中外合作)需要的最低錄取分數線為215分，最低錄取位次是519850名，招生錄取人數為3人;

二、山東上上海工商職業技術學院三年的錄取分數線和位次

1、2022年上海工商職業技術學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

2、2021年上海工商職業技術學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

3、2020年上海工商職業技術學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

三、上海工商職業技術學院最新師資力量學校簡介

上海工商職業技術學院（原：上海新僑職業技術學院）創建于1993年，由上海海外聯誼會、上海市海外交流協會、上海市歸國華僑聯合會、上海中華職業教育社、上海市工商業聯合會、中國民主建國會上海市委員會等六個統戰系統的社會團體及民主黨派共同開辦的民辦公益性高職院校。市首批教育部批準獨立設置、面向全國招生的全日制民辦非營利高職院校之一（1999年），市首批依法自主招生的高校之一（2005年）。2014年7月經上海市人民政府批復更改為現名。現有嘉定、青浦兩個校區，占地總面積22.44萬方米；教學院系設有3個二級學院、5系1部；招生專業30余個，已形成“以工為主、文商兩翼、并舉發展”的專業布局；現有在校生6500多名，教職工445人，專任教師329人。專任教師中，45歲以下占79%以上、碩士以上占65%以上、高級職稱占21%以上、中級職稱占38%以上、雙師素質教師占專業課教師的39%；歷年來學校已為國家和社會培養6萬余名高技能人才。學校現有紙質圖書48萬多冊，3個數據庫，2668臺教學用計算機，116個網絡多媒體教室；已建立93個穩定的校外實訓基地，90個校內實驗、實、實訓基地；教學科研儀器設備總值13017多萬元。學校被評為“2015-2016年度上海市十佳廠務公開民主管理工作先進單位”，并授予上海市五一勞動獎狀；2017年5月被評為“2015—2016年度上海市教衛工作黨委系統文明單位”；信息公開工作在2015—2016年度市屬高職高專21所院校中脫穎而出，位居前三名；2016—2017年度被評為優秀單位；2017年12月學校首次被評為“2016—2017年度上海市安全文明校園”，“2017年度高校治安安全示范點”；2017年獲得中國技能大賽——上海市職業技能大賽優秀組織獎，“星光計劃”第七屆職業院校技能大賽優秀組織獎；2019年4月被評為“2017—2018年度上海市教衛工作黨委系統文明校園”；2019年，榮獲上海市“星光計劃”第八屆職業院校技能大賽賽區組織貢獻獎和優秀組織獎；連續多年被評為“上海市安全文明校園”；從2013年至2020年連續九年榮獲上海市征兵工作先進單位。年來，學校在高職教育國際化、智慧型校園建設、產教融合、探索實踐雙元制教學模式，以及以職業生涯規劃為導向的“四有”人才培養模式等方面取得顯著成效。鮮明的辦學思路，與時俱進的辦學理念。學校在教育教學中逐漸形成“理想素養有境界，知識技能有特點，創新創業有實踐，終身發展有潛力”的新型工商“四有”人才培養模式，并不斷探索與實踐；以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以內涵建設為抓手，以培養高素質技術技能型人才為中心，推進素質教育，促進學生全面發展的辦學方針；以“建設成若干專業成為市級重點、若干專業鮮明的面向企業、面向社會、面向世界、面向未來的上海市示范性民辦高職院校”為目標；堅持“穩定數量、提高質量、不求做大、但求做精”的辦學定位；堅持公益辦學，辦學之路，秉承“誠信辦校、質量立校、人才興校、強校”的辦學理念。學校深化教育教學改革，全面推進教學診斷與改進工作，持續開展現代學徒制和1+X證書制度，重點建設上海一流專科高等職業教育專業“餐飲管理”和“計算機應用技術（移動互聯網 )”，形成了以移動互聯網技術、智能制造技術、新能源汽車技術、珠寶與藝術設計、現代服務、大數據與商務管理、學前教育等 7個具有鮮明的專業群。學科專業設置涵蓋工學、教育學、管理學、文學、藝術學等學科門類。年來，為把學生培養成具有國際視野的工商“四有”人才，學校積極推進國際交流合作，形成高職教育國際化的辦學。先后與英國、德國、美國、加拿大、馬來西亞、日本、泰國、新西蘭、澳大利亞等國以及臺灣地區30余所院校簽訂了校際合作備忘錄或協議書，開展多項師生交流；已有三百人次教師和管理干部赴海外培訓考察、六百名學生到國外參加專升本、“三明治”培養等學習和實；學校已獲得聘請海外教師的資格，并已聘請了海外名師來校任教。 注重實踐應用能力的提高，突出技能培養的鮮明。學校建有教育部認定的“首飾設計與工藝專業生產性實訓基地”、“移動互聯網產業生產性實訓基地”兩個生產性實訓基地，“汽車運用技術專業群‘雙師型’教師培訓基地”“移動互聯網技術應用協同創新中心”，擁有市政府資助的“汽車運用技術實訓基地”、“機電一體化與數控技術實訓基地”、“珠寶首飾工藝及鑒定實訓基地”、“計算機應用技術”等校內實訓場所90個，校外實實訓基地93個，獲批4個校企合作（技師學院）項目。學校按照“校企合作、工學結合”的高職辦學要求，不斷深化校企合作，推進“理實一體、工學交替”的高職辦學模式。與上汽集團、央企大唐集團、上海大眾汽車公司、思科公司、上海豫園珠寶時尚集團有限公司、上海吳德昇文化