今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于山東科技職業學院的服裝設計與工藝專業方面的問題,其中包括山東科技職業學院的服裝設計與工藝專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解山東科技職業學院的服裝設計與工藝專業有幫助。
1、在山東省份2022年的山東科技職業學院服裝設計與工藝專業綜合專業分數線是404分,對應的最低錄取位次在369875名;
2、在山東省份2019年的山東科技職業學院服裝設計與工藝專業文科專業分數線是251分,對應的最低錄取位次在215534名;
3、在山東省份2019年的山東科技職業學院服裝設計與工藝專業理科專業分數線是206分,對應的最低錄取位次在313807名;
專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 服裝設計與工藝專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 404 | 369875 |
2 | (校企合作與魯泰紡織股份有限公司合作)服裝設計與工藝專業 | 2019 | 山東 | 文科 | - | 251 | 215534 |
3 | (校企合作,與魯泰紡織股份有限公司合作)服裝設計與工藝專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 206 | 313807 |
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山東科技職業學院是專科學校,是一所省屬公辦全日制普通高校,隸屬于山東省經濟和信息化委員會,是教育部、財政部重點支持建設的全國百所國家示范性高職院校之一,坐落于世界風箏都濰坊市,前身為山東紡織職業學院。 一、山東科技職業學院幾本大學根據全國普通高校信息可知:山東科技職業學院不是一本也不是二本大學,而是專科學校。二、山東科技職業學院錄取分數線省份年份科目院校科類批次/段錄取數最高分最低分均...查看更多
高考結束后很多考生關注2021年山東科技職業學院的錄取分數線多少分可以考上,本文高考知識網根據聚志愿網站(http://www.juzhiyuan.com)提供的免費數據查,整理了山東科技職業學院歷年的錄取分數線相關數據。2020年山東科技職業學院各省錄取分數線及錄取位次統計表1、山東科技職業學院2020年在新疆錄取分數線如下: 文科錄取批次高職專科299分,最低錄取位次為-名、理科錄取批次高職專...查看更多
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山東科技職業學院始建于1978年,隸屬于山東省工業和信息化廳、教育廳雙重領導,以省工業和信息化廳管理為主。2001年,學院獨立升格為高職院校,2008年成為國家示范性高職院校,2019年被評為國家優質高職院校,教育部“雙高計劃”建設單位,是教育部組織認定的全國高等職業院校“教學管理50強”“學生管理50強”和“國際影響力50強”院校。 目前,學院擁有浮煙山、濱海兩個校區,全日制在校生20490余人,開設紡織服裝、商務外語、經濟管理、機電工程、機械制造、建筑工程、生物與化學、信息工程、藝術傳媒設計、汽車工程等11個專業群54個專業,其中有專業與本科高校實施“3+2”專本貫通培養4個。學院是山東省智能制造業公共實訓基地、山東省博士后創新實踐基地、山東省大學生創業孵化示范基地、山東省專業技術兵員儲備基地、教育部國防教育先進單位、濰坊市志愿服務學院、省工業設計中心、省行業技術中心、中非國際人才培訓機構、省制造業緊缺人才培訓基地、省級職業技能培訓鑒定基地、省基層管理人員培訓基地。 多年來,學院始終堅持“質量立校 人才強校 興校 依法治校”發展戰略,創新實施“知識傳授、技能訓練、創新實踐、素質養成、價值積累”五位一體人才培養體系,以人才培養,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以產教融合為路徑,強化內涵建設,打造職教品牌,凝聚了“產學研一體,職場化育人,國際化辦學,現代化治理”的辦學。堅持產學研一體辦學。學院建設有山東省智能制造公共實訓基地,攜手西門子公司合作共建山東省智能制造公共實訓中心。攜手一汽-大眾、濰柴集團、煙臺萬華、歌爾集團、北汽福田、聯想集團等500余家龍頭骨干企業構建起產學研協同育人的工作臺。學院與一汽-大眾、浪潮集團、中安聯合集團、歌爾集團、魯泰集團共建二級學院,探索混合所有制二級學院辦學模式,建有山東省高職院校中唯一的省級博士后創新實踐基地。五年來,學院共承擔校企合作項目與技術服務項目300余項,爭取經費5800余萬元,承擔國家級項目 2項,承擔山東省重點研發計劃、省軟科學、省人文社科、省社科規劃、山東省高端智庫項目等省級項目35項,承市廳級科研立項項目249項,獲得市廳級及以上科研成果獎195項。學院成為濰坊及周邊地區中小企業的科技開發與技術服務中心,擁有山東省制造業緊缺人才、“金藍領”等17項培訓基地品牌,每年開展各類社會培訓服務3萬余人次。創新職場化育人模式。學院創新實施了職場化育人模式,動態確定每級學生培養目標和規格;開展職場化教學,教學內容對接職業標準和生產實際,教學過程中突出學生的主體地位。學院為國家首批現代學徒制試點,擁有3個國家級和5個省級現代學徒制試點項目。學院現有國家級精品資源共享課5門,省級精品課程(精品資源共享課)89門;國家級職業教育教師教學創新團隊1個,省
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