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山西上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分 2025年分?jǐn)?shù)線及排名

更新時間:2024-04-17 13:18:38 高考知識網(wǎng) www.comonvc.cn

今天許老師被一位家長問道,山西上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要多少分,大家知道每所大學(xué)在每個省份的錄取分?jǐn)?shù)線和錄取人數(shù)都不同,本文許老師就金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家,希望大家在報考金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的時可以作為參考,今年的金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測線大家可以在高考升學(xué)網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

山西上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分 2025年分?jǐn)?shù)線及排名

一、山西上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要多少分

1、2022年山西理科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是89470名,招生錄取人數(shù)為35人;

2、2021年山西理科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是78315名,招生錄取人數(shù)為34人;

3、2020年山西理科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是97430名,招生錄取人數(shù)為55人;

4、2022年山西文科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是71305名,招生錄取人數(shù)為10人;

5、2021年山西文科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是65406名,招生錄取人數(shù)為66人;

6、2020年山西文科類考生要想上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為130分,最低錄取位次是78696名,招生錄取人數(shù)為45人;

二、山西上金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

1、2022年金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2022 理科 專科 35 130 89470 省教育廳
山西 2022 文科 專科 10 130 71305 省教育廳

2、2021年金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2021 理科 專科 34 130 78315 省教育廳
山西 2021 文科 專科 66 130 65406 省教育廳

3、2020年金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

招生省份 年份 科目類型 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山西 2020 理科 專科 55 130 97430 省教育廳
山西 2020 文科 專科 45 130 78696 省教育廳
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三、金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新師資力量學(xué)校簡介

金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省人民政府批準(zhǔn),教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校,學(xué)院由國企投資興辦,公辦民助,學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)教育部電子注冊的普通高等學(xué)校畢業(yè)文憑。  ■校園優(yōu)美,設(shè)施齊備  學(xué)院所在地江蘇鎮(zhèn)江揚(yáng)中經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、風(fēng)景秀美,是首批“國家級生態(tài)示范區(qū)”、“中國工程電氣島”、“省新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地”,在全國縣域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力評比中高居榜首。學(xué)院設(shè)有4個系,25個專業(yè),學(xué)院規(guī)劃面積1000畝,一期建成400畝,校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室67個,校外實(shí)訓(xùn)基地120多個。校園布局合理、配套齊全,學(xué)院先后被揚(yáng)中市評為“文明單位”、“綠化文明單位”,被省教育廳評為“全國大學(xué)英語四、六級考試江蘇省優(yōu)秀考點(diǎn)”、“江蘇省教育工作集體”,被省教育廳、省綜治辦、省公安廳評為“江蘇省安全文明校園”、“江蘇省安校園”,被省建設(shè)廳評為“園林式單位”。  ■國企投資,公益辦學(xué)  學(xué)院由國企投資,公辦民助,實(shí)力雄厚,本著“澤被桑梓,惠及學(xué)子”的辦學(xué)宗旨,學(xué)院投資方以天下學(xué)子都能接受高等教育為辦學(xué)目標(biāo),積極創(chuàng)新管理體制和辦學(xué)機(jī)制,嚴(yán)格按教育規(guī)律辦學(xué),不求任何經(jīng)濟(jì)回報,在同類院校中率先堅(jiān)持公益辦學(xué),確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。  ■嚴(yán)格管理,服務(wù)育人  學(xué)院建有一支專兼結(jié)合、愛崗敬業(yè)的雙師型師資隊(duì)伍,堅(jiān)持“一切為學(xué)生成人負(fù)責(zé),一切為學(xué)生成才準(zhǔn)備,一切為師生幸福努力”的辦學(xué)指導(dǎo)和以人為本的管理理念,實(shí)行行政值班制、班主任晚坐班及周末值班制,為學(xué)生排憂解難,教職工大多住校,確保能及時有效地為學(xué)生提供全方位的服務(wù)。學(xué)校管理嚴(yán)格規(guī)范、精細(xì)到位,教師愛崗敬業(yè)、教書育人,得到學(xué)生和家長的一致好評。  ■雙證融通,專本深造  學(xué)院堅(jiān)持實(shí)施“雙證書”制度,注重加強(qiáng)計算機(jī)、英語等通用技能和專業(yè)技能的培養(yǎng),為滿足學(xué)生繼續(xù)深造的愿望,構(gòu)建了“專轉(zhuǎn)本”等升學(xué)立交橋,組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生升入本科院校學(xué)習(xí)的人數(shù)逐年增加。學(xué)院還與日本京都情報大學(xué)院大學(xué)、韓國中部大學(xué)等高校締結(jié)友好學(xué)校,為學(xué)生畢業(yè)后出國留學(xué)打造“綠色通道”。  ■校企合作,就業(yè)通暢  學(xué)院深化校企合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加快工學(xué)結(jié)合,與南通四建集團(tuán)、無錫小天鵝股份有限公司、江蘇常發(fā)集團(tuán)、大全集團(tuán)、中電集團(tuán)、江蘇輝能電氣有限公司、菲爾斯金陵大酒店、上汽集團(tuán)等30多家大型企業(yè)建立校企合作關(guān)系,校企共同制訂人才培養(yǎng)方案,采取靈活的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式,在校所學(xué)能快速適應(yīng)市場所需,學(xué)生畢業(yè)前帶薪頂崗實(shí),畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)技術(shù)骨干或管理崗位,畢業(yè)生因勤奮務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)過硬、表現(xiàn)突出,而得到用人單位的廣泛好評。  ■活動豐富,素質(zhì)提高  學(xué)院始終弘揚(yáng)“自強(qiáng)、明志、立德、力行”的校訓(xùn),建構(gòu)“知識、素質(zhì)、能力”三位一體的培養(yǎng)臺,通過志愿服務(wù)、文化藝術(shù)體育、社會公益等活動全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)院現(xiàn)有大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書法協(xié)會、跆拳道協(xié)會、輪滑社、話劇社等學(xué)生社團(tuán)30多個,學(xué)生課余活動豐富多彩。由于學(xué)院的學(xué)生活動主題鮮明、形式新穎、成效顯著,引起了中央電視臺、江蘇衛(wèi)視等媒體關(guān)注,我院學(xué)生組織的愛國主義系列主題活動就兩次被央視《新聞聯(lián)播》報道。  ■生活便利,助學(xué)無憂  學(xué)生公寓通透寬敞、布局合理、設(shè)施齊全,配置空調(diào)、淋浴等設(shè)施,接入千兆寬帶網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)院建有完善的學(xué)生資助體系,貧困學(xué)生可以通過生源地助學(xué)貸款、國家獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、工學(xué)結(jié)合等途徑獲得資助,確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。