今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于天津市職業大學的智能醫療裝備技術專業方面的問題,其中包括天津市職業大學的智能醫療裝備技術專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解天津市職業大學的智能醫療裝備技術專業有幫助。
1、在天津省份2021年的天津市職業大學智能醫療裝備技術專業綜合專業分數線是265分,對應的最低錄取位次在2829名;
2、在河北省份2021年的天津市職業大學智能醫療裝備技術專業歷史專業分數線是452分,對應的最低錄取位次在69069名;
3、在山西省份2021年的天津市職業大學智能醫療裝備技術專業文科專業分數線是399分,對應的最低錄取位次在15815名;
4、在浙江省份2020年的天津市職業大學醫療設備應用技術專業綜合專業分數線是490分,對應的最低錄取位次在164407名;
5、在浙江省份2019年的天津市職業大學醫療設備應用技術專業綜合專業分數線是491分,對應的最低錄取位次在163937名;
6、在貴州省份2021年的天津市職業大學智能醫療裝備技術專業理科專業分數線是355分,對應的最低錄取位次在139963名;
專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | (主校區)(語種不限)(無須口試)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 265 | 2829 |
2 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 274 | 3096 |
3 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 243 | 36825 |
4 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 452 | 69069 |
5 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 413 | 162888 |
6 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 442 | 167349 |
7 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 413 | 167019 |
8 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 399 | 15815 |
9 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 342 | 38294 |
10 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 422 | 16379 |
11 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 379 | 46017 |
12 | 醫療設備應用技術專業 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 458 | 10496 |
13 | 醫療設備應用技術專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 393 | 36089 |
14 | (辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制三年)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 277 | 62395 |
15 | (辦學地點主校區)(收費標準5500元/年)(學制三年)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 318 | 60141 |
16 | (辦學地點:主校區)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 340 | 59115 |
17 | (語種不限)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 上海 | 綜合 | 不限 | 218 | - |
18 | (辦學點:主校區)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 上海 | 綜合 | 不限 | - | - |
19 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 488 | 166453 |
20 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 490 | 164407 |
21 | 醫療設備應用技術專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 491 | 163937 |
22 | (5500元/年;主校區就讀)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 509 | 59353 |
23 | (5500元/年;主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 490 | 59955 |
24 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 499 | 58480 |
25 | (5500元/年)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 379 | 326501 |
26 | (5500元/年)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 405 | 300980 |
27 | 醫療設備應用技術專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 373 | 295910 |
28 | (語種:不限)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 355 | 139963 |
29 | (主校區就讀)(語種不限)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 374 | 140429 |
30 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 364 | 134631 |
31 | (主校區)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 云南 | 理科 | - | 414 | 106964 |
32 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 425 | 101886 |
33 | (主校區就讀)醫療設備應用技術專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 431 | 91490 |
34 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 382 | 41814 |
35 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 269 | 104185 |
36 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 328 | 69417 |
37 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 329 | 101990 |
38 | 醫療設備應用技術專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 359 | 98038 |
39 | (語種不限)智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 310 | - |
40 | (語種不限)醫療設備應用技術專業 | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 330 | - |
41 | 智能醫療裝備技術專業 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
42 | 醫療設備應用技術專業 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 311 | 37656 |
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天津職業大學始建于1978年,是全國最早舉辦高等職業教育的院校之一,為首批28所“國家示范性高等職業院校”和全國優質高職高專院校,2019年入選“雙高計劃”高水院校A檔建設單位,是全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、天津市濱海新區技能型緊缺人才培養基地。學校堅持“服務為本,應用為根,質量立身,卓爾不群”的辦學理念,秉承“育德育能,力實力新”的校訓,立足天津、面向全國,努力辦好國內領先、人民滿意的高等職業教育。為建設現代化經濟體系和提升國家競爭力提供優質人才資源支撐,建成、世界水的高職學校。學校目前為“一校兩區”辦學格局,分主校區和海河園校區,下設11個學院和3個教學部。與天津科技大學、天津商業大學、天津職業技術師范大學、天津理工大學聯合開設7個本科專業,培養應用型、高端技能型人才。現有在校生1.7萬人,其中專科生16000余人,應用型本科生900余人。堅持教學立校。主持獲得國家級教學成果一等獎2項、二等獎3項,市級教學成果特等獎一項、一等獎10項。眼視光技術和包裝工程技術入選國家雙高專業群建設,擁有央財支持重點建設專業10個、央財支持實訓建設項目4個、市財政支持重點建設專業25個;牽頭建設了眼視光技術、酒店管理、包裝技術與設計3個專業國家專業教學資源庫。入選教育部首批“1+X”試點學校,現試點專業達23個,四個專業入選現代學徒制試點;獲評教育部全國職業院校“實管理50強”“教學管理50強”,全國高職高專校長聯席會“服務貢獻50強”“教學資源50強”。深化產教融合。結合天津1+3+4產業結構,加強與世界五百強企業和業內龍頭企業合作,探索建立了360產業學院等八個產業學院、津菜學院等四個混合所有制二級學院、林肯(中國)技術培訓中心等四個校內企業培訓中心、牽頭成立了眼視光、包裝等六個職教集團。形成了產業學院、混合所有制二級學院、校內企業培訓中心和職教集團四種產教融合、校企合作的模式。加強與濱海新區合作,在濱海新區成立技術技能人才培訓聯盟,設立了技術培訓學校,服務津城、濱城“雙城”建設。建有高水的增材制造技術應用中心、天津市包裝生產線技術工程中心等4個科技研發臺。十三五期間,省部級以上縱向科研立項95項,承接橫向項目203項,引進各類技術研發經費總額6049萬元,專利授權1165項(其中發明專利授權74項)。“四有”教師隊伍。創新“內培外引、專兼結合”師資隊伍建設模式,專業教師中“雙師型”教師比例達84%。獲批教育部全國高校黃大年式教師團隊1個、國家級職業教育教師教學創新團隊1個、國家級優秀教學團隊2個。全國師德標兵1人、全國模范教師1人、國務院政府特殊津貼專家4人、全國黃炎培職業教育“杰出校長獎”2人、“杰出教師獎”6人、國家級技能大師1人,全國技術能手13人、全國青年崗位能手1人、輕工行業“大國工匠”1人。教師在國家級教學能力
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