南通師范高等�？茖W(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一。1952年轉(zhuǎn)為公立，翌年改名為江蘇省南通師范學(xué)校，1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并，2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建南通高等師范學(xué)校，2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等�？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。

一、南通師范高等�？茖W(xué)校怎么樣 

南通師范高等�？茖W(xué)校重點(diǎn)專業(yè)名單

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018 年）認(rèn)定骨干專業(yè)：語文教育

南通師范高等�？茖W(xué)校專業(yè)設(shè)置

南通師范高等�？茖W(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)前景崗位好不好

南通師范高等�？茖W(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況怎么樣

電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)月薪5780元、應(yīng)屆生均月薪6808元、畢業(yè)兩年月薪9607元、畢業(yè)5年薪酬13202元。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)月薪4000元、應(yīng)屆生均月薪5054元、畢業(yè)兩年月薪8077元、畢業(yè)5年薪酬11801元。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)月薪6610元、應(yīng)屆生均月薪7618元、畢業(yè)兩年月薪10776元、畢業(yè)5年薪酬13514元。

南通師范高等專科學(xué)校值不值得報(bào)考

從綜合實(shí)力來看南通師范高等�？茖W(xué)校，是非常值得考生報(bào)考的，南通師范高等�？茖W(xué)校是國內(nèi)非常好的大學(xué)，擁有眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)科，還有強(qiáng)大的師資力量做后盾。其次南通師范高等�？茖W(xué)校的王牌專業(yè)非常強(qiáng)，孕育了大批高新技術(shù)成果。所以南通師范高等�？茖W(xué)校非常值得考生和家長進(jìn)行報(bào)考。

二、南通師范高等�？茖W(xué)校的評(píng)價(jià)

1.南通師范高等�？茖W(xué)校要好一點(diǎn)，辦學(xué)的時(shí)間、教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)的人才都要好一些。

2.南通高等師范學(xué)校一共有三個(gè)校區(qū)，分別是在城山路的總校區(qū)，三里墩分校區(qū)和海門分校區(qū)。條件基本上都差不多，但也有差別。根據(jù)具體情況分配宿舍。像三里墩校區(qū)是有空調(diào)的，總校區(qū)就沒那么好了。 

3.以前好像是中專，現(xiàn)在升為大專了，好壞難說，如果說其專業(yè)質(zhì)量，其師范類的專業(yè)當(dāng)然是相對(duì)強(qiáng)的

4.分?jǐn)?shù)線，你不是的學(xué)校發(fā)的報(bào)考指南通嗎，今年的分?jǐn)?shù)線沒出來呢，你可以根據(jù)學(xué)校發(fā)的報(bào)考指南，以去年的為參考

三、南通師范高等�？茖W(xué)校簡介

肇端于1902年創(chuàng)辦的民立通州師范學(xué)校，是中國師范教育的三大源頭之一。1952年轉(zhuǎn)為公立，翌年改名為江蘇省南通師范學(xué)校，1958年與創(chuàng)辦于1905年的江蘇省南通女子師范學(xué)校合并，2005年4月與發(fā)端于1906年的江蘇省海門師范學(xué)校合并組建南通高等師范學(xué)校，2014年1月經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)升格為南通師范高等�？茖W(xué)校，同年9月與創(chuàng)建于1902年的如皋高等師范學(xué)校合并辦學(xué)。

學(xué)校秉承“開風(fēng)氣之先”的傳統(tǒng)，創(chuàng)造了諸多“全國第一”，為我國師范教育的改革作出了原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。尤其是1984年在全國率先施行五年制師范教育模式，2007年在全國地級(jí)市中率先開展師范生免費(fèi)定向培養(yǎng)，在我國小學(xué)和學(xué)前教師教育領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，享有盛譽(yù)，其教學(xué)成果《四方協(xié)同情能兼修 前后貫通：卓越鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)的南通樣本》榮獲2018年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育第一學(xué)院、學(xué)前教育第二學(xué)院、初等教育學(xué)院、管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、民族教育學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)學(xué)前教育、小學(xué)教育、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等師范專業(yè)，以及商務(wù)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、文秘等非師范專業(yè)；從2014年開始先后與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院、南京曉莊學(xué)院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。

學(xué)校從引進(jìn)西方師范教育模式到形成本土化師范教育體系，從沿襲技術(shù)性師范教育到倡導(dǎo)人格化師范主張，形成了祈通中西、沉毅勇為、砥礪自新的文化特質(zhì)，凝聚為智民興國、堅(jiān)苦自立、強(qiáng)學(xué)力行的師范精神，賡續(xù)傳播于杏壇巷陌，激勵(lì)著當(dāng)代師范人高舉*旗幟，凝心聚力，求實(shí)奮進(jìn)，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)“五個(gè)師范”建設(shè)，深化內(nèi)涵發(fā)展，做精做優(yōu)師范專業(yè)，做實(shí)做強(qiáng)非師范專業(yè)，正在建設(shè)鮮明的本科師范院校征程中長足前進(jìn)、跨越發(fā)展。