湖南工商職業(yè)學院是專科學校,該校是經湖南省人民政府批準教育部備案的綜合性全日制普通高等院校,經湖南省人民政府批準、教育部備案升格為全日制普通高等職業(yè)院校,行政隸屬省教育廳主管。
根據(jù)全國普通高校信息可知:湖南工商職業(yè)學院不是一本也不是二本大學,而是專科學校。以下是該校相關介紹,希望對大家有所幫助。
說明:教育部公布的全國高校信息中只有本科和專科之分,并沒有一本二本之分,畢業(yè)證也只有本科和專科之分;是幾本只是民間說法,通常認為在本科一批招生的是一本大學,在本科二批招生的是二本大學,在本科三批招生的是三本大學。
省份 | 年份 | 科目 | 院校 | 科類 | 批次/段 | 錄取數(shù) | 最高分 | 最低分 | 均分 | 最低位次 |
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湖南 | 2022 | 物理 | 湖南工商職業(yè)學院 (第2組) | 物理 | 專科 | 630 | - | 274 | - | 244174 |
湖南 | 2022 | 歷史 | 湖南工商職業(yè)學院 (第1組) | 歷史 | 專科 | 1250 | - | 264 | - | 163366 |
廣東 | 2022 | 歷史 | 湖南工商職業(yè)學院 ((專業(yè)組501)(民辦)) | 歷史 | 專科 | 6 | - | 314 | - | 226290 |
四川 | 2022 | 理科 | 湖南工商職業(yè)學院 ((民辦院校)(地址湖南省衡陽市石鼓區(qū)松木塘)認同并全部執(zhí)行四川省少數(shù)民族加分項目和分值。) | 理科 | 專科 | 20 | 375 | 375 | 375.00 | 229959 |
四川 | 2022 | 文科 | 湖南工商職業(yè)學院 ((民辦院校)(地址:湖南省衡陽市石鼓區(qū)松木塘)(認同并全部執(zhí)行四川省少數(shù)民族加分項目和分值。)) | 文科 | 專科 | 30 | 374 | 252 | 292.00 | 203870 |
貴州 | 2022 | 文科 | 湖南工商職業(yè)學院 ((湖南衡陽)) | 文科 | 專科 | 14 | 444 | 274 | - | 120376 |
貴州 | 2022 | 理科 | 湖南工商職業(yè)學院 ((湖南衡陽)) | 理科 | 專科 | 30 | 357 | 214 | - | 208336 |
湖南工商職業(yè)學院是經湖南省政府批準教育部備案的一所全日制普通高等職業(yè)院校,有著多年辦學歷史和文化積淀,是衡陽市職業(yè)教育先進單位、征兵工作先進單位、武裝工作先進單位、湖南省高等教育自學考試先進單位、優(yōu)秀自考助學單位,衡陽市先進基礎黨組織,守信譽單位。
學院沿革于1989年創(chuàng)辦的湖南亞太科技學院,2001年改名為湖南理工專修學院,2010年經湖南省人民政府批準、教育部備案升格更名為湖南工商職業(yè)學院,行政隸屬省教育廳主管。辦學以來,學院在職業(yè)院校中率先進行教育教學改革和內部管理制度改革,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,綜合辦學實力與核心競爭力進入全省同類院校“第一方陣”。
年來,求新樓、明德樓、新學生宿舍、新學生食堂、新學生就業(yè)孵化基地等拔地而起,升級改造;不斷打造的校園文化墻、宣傳欄、桂花園、竹林氧吧等校園景觀,新實訓樓、系列學術報告廳和培訓樓等成為學院昂首邁入全省一流民辦高校的標志性建筑。學院承禹石神韻,感南岳靈氣,繼石鼓書香,秉船山精神;學院宛若綠色搖籃,孕育春的希望!
學院主動轉變高職院校科研與服務理念。學院現(xiàn)為汽修職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格鑒定單位、湖南商學院自考本科和技術培訓中心。學院積極利用自身的科技、智力資源優(yōu)勢,建立科技服務團隊,通過科技成果轉化與產業(yè)化的方式,與企業(yè)和科研機構開展多層次、多領域的合作,取得了良好的社會效益和經濟效益,同時也促進了學院的發(fā)展。
辦學以來,學院秉持“明德、修能,致用、求新”的校訓,書寫了諸多教育發(fā)展史的精彩華章。制訂了“提升辦學質量,打造學科品牌,追求極致精神,培養(yǎng)能工巧匠”的學校愿景;提出了“為學生成才而奠基,為教師成長而鋪路,為學校發(fā)展而改革”的辦學宗旨;堅持了“以內涵求生存,以開放謀發(fā)展,以鑄品牌”的辦學策略,積淀了厚重的人文底蘊和專業(yè)基礎;培育了“同心同德 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的學院精神;完成了統(tǒng)領校園文化建設的“一訓三風”校園文化頂層設計。年逐步鑄造了 “大學生文化藝術節(jié)”、“大學生技能節(jié)”、“宿舍文化節(jié)”、“讀書月”、“5.25心理健康節(jié)”等一系列校園文化精品;推動了以養(yǎng)成教育為代表的自我教育和環(huán)境育人模式,建立了“三下鄉(xiāng)”服務隊、社區(qū)服務隊等社會實踐公益活動團隊,形成了以星湖文學社為代表的學生社團組織群。
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