內蒙古建筑職業技術學院學費為普通類招生專業的學制均為3年,學費為5000元人民幣/學年;廣告藝術設計、環境藝術設計、環境藝術設計(雕塑藝術設計方向)、展示藝術設計(廣告會展方向)、工藝美術品設計等5個藝術類專業及專業方向的學制為3年,學費為7000元人民幣/學年。
招生專業學制及學費標準
我校所有普通類招生專業的學制均為3年,學費為5000元人民幣/學年;廣告藝術設計、環境藝術設計、環境藝術設計(雕塑藝術設計方向)、展示藝術設計(廣告會展方向)、工藝美術品設計等5個藝術類專業及專業方向的學制為3年,學費為7000元人民幣/學年。
說明:內蒙古建筑職業技術學院是公辦大學
通常來說,公辦大學由于有國家或地方財政經費支持,學費一般不是很貴,普通類專業通常4000-6000元每年,藝術類專業通常8000-15000元每年,不過公辦大學也有中外合作等部分高收費專業,學費通常2-3萬元一年甚至更高到十幾萬;民辦大學由于需要自籌資金,學費一般較貴,通常本科專業15000-25000元每年,專科專業8000-15000元每年,也有超過20000元一年的。
家庭條件困難的學生,可以選擇國家助學貸款,畢業后分期還款,國家財政還貼息,也算是國家對大學生的政策福利,在報考前最好先向學校咨詢是否支持助學貸款以及辦理貸款相關流程等事項。
內蒙古建筑職業技術學院本專科學生資助政策簡介 | ||||
資助項目 | 資助金額 | 資助人數或比例 | ||
國家資助 | 國家獎學金 | 一次性獎勵8000元 | 全校共獎勵10人左右 | |
國家勵志獎學金 | 一次性獎勵5000元 | 約占大二大三在校生人數的3%,每年約280人 | ||
國家助學金 | 每年:一等4400元;二等3300元;三等2200元。 | 在校生30% | ||
國家助學貸貸款 | 根據學費加住宿費確定,每年最高不超過8000元 | 無限制 | ||
服兵役國家教育資助 | 學費補償、國家助學貸款代償以及學費減免標準,本專科生每生每年最高不超過8000元 | 根據征兵部門下達名額確定 | ||
綠色通道 | 通過“綠色通道”辦理入學手續,暫緩交納學費。入學后,根據學生具體情況開展困難認定,采取不同措施給予資助 | 無限制 | ||
地方政府資助 | 自治區獎學金 | 一次性獎勵6000元 | 全校人數共10人左右 | |
自治區勵志獎學金 | 一次性獎勵4000元 | 約占在校生人數5%。 | ||
校內獎學金 | 每年:一等1500元;二等1000元 | 15%(一等5%,二等10%) | ||
勤工助學 | 固定崗位:每月約300-480元; 臨時崗位:每小時12元 | 約200個崗位 | ||
校內資助 | 學費減免 | 減免2000—5000元 | 無限制 | |
副食補貼 | 30元/月 | 無限制 | ||
內蒙古建筑職業技術學院坐落于內蒙古自治區首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地,是自治區唯一獨立設置的建筑類高等院校,學校前身為始建于1956年的國家城市建設部呼和浩特市城市建設工程學校。1958年,學校升格舉辦本科層次教育,更名為內蒙古建筑學院。1961年,由于經濟等原因自治區政府決定進行院校調整,將內蒙古建筑學院又恢復為中專建制,更名為內蒙古建筑學校。1994年,學校被教育部評為全國六所建筑類重點中專學校之一。1999年7月,經教育部和自治區人民政府批準,獨立升格為普通高等學校,更名為呼和浩特職業技術學院,隸屬關系由自治區建設廳調整到自治區教育廳。2002年3月,學校更名為內蒙古建筑職業技術學院,同年自治區政府決定將內蒙古建筑工程技工學校并入學院。
年來,在自治區黨委、政府堅強領導和自治區高校工委、教育廳直接領導下,在社會各界的關心支持下,學校在辦學能力、教學質量、管理水、專業建設、招生就業、學生教育、社會服務等方面實現了跨越式發展。2005年11月,在教育部高職高專人才培養工作水評估中被評為優秀;2007年8月,被教育部、財政部確定為首批“國家示范性高等職業院校”;2011年,被教育部確定為首批高職高專院校單獨招生試點院校;2016年5月,被教育部確定為全國高職院校教學診斷與改進試點校;2017年9月,被教育部確定為國家優質高等職業院校;2019年6月,被教育部確定為首批1+X證書制度試點院校;2019年12月,被教育部、財政部確定為國家“雙高計劃”高水專業群建設單位。學校是全國住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會委員單位,全國高職高專土建類行指委市政工程專指委主任委員單位,自治區高等教育學會高職高專教育研究會理事長單位,自治區高校畢業生就業工作促進會理事長單位。
建校多年來,學校始終堅持*辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,以“立德樹人”為根本任務。秉承“勵學力行,善建筑成”的校訓精神,堅持以全日制高等職業學歷教育和本科職業學歷教育為主體,積極開展社會培訓和成人教育的辦學定位,著力打造建筑業現場工程師和建筑類高素質技術技能型人才培養基地,建筑業技術研發和咨詢服務基地,建設行業職工繼續教育基地,建筑類職業技能鑒定基地和自治區高職教育教學研究基地,業已形成“育培并舉,五大基地”的辦學格局。
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