“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教育是通達人生夢想的橋梁，是拱衛民族復興的基石。

育才造士，為國之本。回眸建校70年來，一代代東華人與時代同行，將育人使命浸入血脈、嵌入事功，秉持以教立研、以研助教，把課堂當戰場，把講臺當陣地，奮然寫就教育報國的壯麗詩篇。以德立身，以德立學，以德施教。錢寶鈞、方柏容、陳人哲、周翔、王善元、郁崇文、宋福根、陳孩未……一個個閃亮的名字勾勒了東華人立德樹人的天際線。

“國將興，必貴師而重傅。”古今中外不乏尊師傳統。毛澤東在擔任黨和*之后，情真意切地對徐特立說，“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，您將來必定還是我的先生。”居里夫人兩次斬獲諾貝爾獎，依然感念少年時代的鄉村教師歐班，在華沙鐳研究所開幕式上，她在社會名流的簇擁中把歐班推向*臺。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮”，尊師重教，于學校而言，需要通過制度加持紓解教師生活壓力和職業困頓，營造教師舒心從教、耕耘不輟的優良環境；于學子而言，需要以“親其師信其道”的態度，勤勉致知，勵行致遠，不負青春韶華，不負時代重托。

蔡元培說，“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”教育是百年樹人，不可能立竿見影。如果陷入利益羈絆，精準計算個人投入產出，料想“立德樹人”難以成為多數人的首選。諾貝爾獎獲得者屠呦呦說，“榮譽本身就是一種責任”。置身百年夢想照耀下的，身為教育者，應該穿越眼前迷霧，少一些利益考量，多一些家國情懷，在紛繁世相中恪守正確的義利觀和價值觀，肩挑日月，眼蘊星辰，挺起人民教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神脊梁。

教師的身份不是“一經注冊”就能一勞永逸，只有持續改造主觀世界、拓展能力邊界，方可不斷擦亮教師底色。教師是天底下最獨特的職業，今天師德的水就是明天的國民素質。以“大德無形”的境界強化品德修養，是教師一生的必修課；教師的視野決定了學生眼界。教師承載新期待，唯有懷抱“大學無涯”的追求，練就過硬本領，方可激發學有專長的自身優勢，擔負時代賦予的重任。

教育就是一棵樹搖動另一棵樹，雖是老調重彈,但道理亙古常新。教育的本質，是喚醒，是點燃，是啟發，是浸潤，是交融。教育的美好姿態，應該是師生價值共同體、情感共同體、知識共同體、成長共同體，在這個共同體中，教師和學生在理解、信任、交流、互動中臻至完善，達成共識，增長智慧，完善人格。

教師地位有多尊崇，民族未來就有多璀璨。大力弘揚尊師重教風尚，向塑造學生品格、品行、品味的“引路人”們致敬，中華民族偉大復興的征途就灑滿陽光。