一隊伍，所以我們不放棄‘華杯賽’。第二是如何才能與小升初脫鉤呢？我們需要去弱化它的成績：所以我們跟北京組委會溝通，讓學生一下子就進入決賽，并在初中招生后公布名次。這樣，真正有興趣又喜歡奧數的學生可以繼續參賽，同時也防止了競賽影響小升初招生公。”

另外，他建議，其他“杯賽”，完全可以像“華杯賽”那樣，在初中招生之后才公布比賽名次。

學區建設對招生到底有沒有影響？

學區建設是為了均衡招生仍用現行辦法

最，教育部拋出“學區化”的概念，廣州也積極響應用學區的模式來推動教育均衡發展。然而，學區重新調整后是否會打破原有的招生格局卻成為了市民的擔憂。

對此，江東回應：“學區化建設是為了均衡發展，招生仍沿用現行的方式。”江東說，大家對學區化有誤讀，其實學區化是一個推動均衡的舉措。它要做什么呢？“第一個是調整布局，讓資源更加合理；第二個是幫扶，讓強校幫扶弱校，讓市民可以就入學。第三個是促進師資流動，老師先在學區內部流動起來。”

所以，學區化建設強化的是均衡發展，跟招生沒有太大的關系。“之前我曾經提到深圳學區化使用了積分入學的辦法，但是大家不要誤解，廣州并不會采用這樣的辦法。廣州的招生是基本穩定的，老的招生辦法并沒有影響到學區的建設。”

他談到，實際上廣州很早就實行“學區化”建設，只不過各區叫法不一樣：比如海珠叫“協同”，荔灣叫“劃片”。國家明確提出“學區化”的概念之后，廣州把各區的做法統一為“學區化”，以示在這個方面有探索。

局長支招

小升初選校要考慮“指標到校”政策影響

面對政策調整，家長和學生應如何在公校、民校、外校這不同類別的學校中作出合適的選擇呢？

江東認為，首先，公校的優質學位在增加，加上均衡發展和師資流動后發展將越來越好的，家長可大膽選擇。另外，民辦學校是需要較高學費，家長要視經濟能力而決定，如果家庭收入一般何必要去擠這條羊腸小道呢？第三，外國語學校是是很鮮明的，如果孩對語言很麻木的話家長不要強迫他們選擇。

他特別提醒，從明年開始中考將實施“指標到校”新政，今年小升初的學生未來也會受“指標到校”的影響。在“指標到校”之下各校的機會是均等的：根據你在本校的排名獲得指標，學生在弱校更容易名列前茅，因此如果小升初大家都擠進你所認為的名校，三年之后很可能要打破頭去爭奪指標，因此家長和學校要慎重選擇