在幼兒園里，將禮儀教育列入幼兒教育課程之中，對幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒禮儀教育滲透在日常生活中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧衡地發(fā)展。例如，在上美術(shù)課時(shí)，不少有小朋友向同桌借橡皮擦、筆等小東西，我們就適時(shí)引導(dǎo)幼兒在借東西的時(shí)候講禮貌，要和別在手工課上幼兒在操作的過程中不免要向其他小朋友借用剪刀人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。如果不小心把別人的作品弄壞了或者影響了別人的操作要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識(shí)，可以說是兩全其美。再者，在游戲活動(dòng)中，有的幼兒因跑、跳的時(shí)候撞倒了別人，我們趁機(jī)教育幼兒向被碰倒的小朋友說“對不起”。日常生活中要求幼兒要和別人友好相處，不能搶玩具、不說臟話、不打人。在語言課中，我們通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進(jìn)行禮儀教育。語言課是通過故事中的內(nèi)容，向幼兒講解禮儀方面的知識(shí)的好機(jī)會(huì)。幼兒喜歡故事，經(jīng)常把自己想象成故事里的角色。比如我們一邊講述故事情節(jié)一邊引導(dǎo)“依依很有禮貌的，她早上起床的時(shí)候，看到別人都說：早上好！小朋友，你們也要向依依學(xué)習(xí)哦！做一個(gè)講禮貌的好孩子。”“依依走出家門的時(shí)候，會(huì)和媽媽說再見。”幼兒通過學(xué)習(xí)這些故事里的角色，早上來會(huì)主動(dòng)向老高考知識(shí)招呼了，離開幼兒園的時(shí)候會(huì)和老師招手說“再見”道別。有的小朋友來告訴我們在街上看到自己的好朋友了，自己主動(dòng)跟好朋友打招呼，走的時(shí)候跟他說“再見”。孩子們都說要向小熊、小花狗一樣有禮貌，做一個(gè)好孩子！通過豐富多彩的語言活動(dòng)，幼兒懂得了在日常生活中最基本的生活禮儀方面的知識(shí)，并且由模仿逐步融化在他們的生活中，并漸漸形成了良好的禮儀慣。