等待著最好、最恰當(dāng)?shù)臅r機。引申到家庭教育中讓家長們做孩子成長中最好的陪伴者。這樣細(xì)細(xì)地聆聽故事能讓家長們靜下來，再層層推進家長會的主題與核心，讓家長們相信老師會與家長一起努力做孩子成長的陪伴者，用和的心態(tài)等待孩子的成長。

其次，介紹幼兒園的文化與背景，將幼兒園用心打造的細(xì)節(jié)一一展示給家長，將孩子在幼兒園成長的美好畫面?zhèn)鬟f給家長，將老師們專業(yè)的能力與實力告訴家長，細(xì)細(xì)講述，讓家長在心里逐步認(rèn)可幼兒園，用欣賞的眼光接受孩子們成長中的另一群專業(yè)的陪伴者。

最后，教師要用專業(yè)的知識和有趣的語言闡述小班孩子的年齡特點及其表現(xiàn)，不僅能獲得家長們的共鳴，更能打消家長對教師的疑惑。從而相信教師的專業(yè)水和素養(yǎng)。

教師期待家長們放心，同時也需要家長們的理解與支持。用最樸實的語言告訴家長為孩子所選擇的幼兒園的教育理念以及實施理念的各種有效載體等。家長們要在相信的基礎(chǔ)上和老師一起共同努力，為孩子營造有意義的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。