教師績效工資改革2015最新消息：教師績效工資是經(jīng)國務(wù)院同意，自1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實施的工資分配政策。而績效工資是對員工的工作業(yè)績、工作技能等方面的綜合考核評估，以確立員工的績效工資增長幅度，以科學(xué)的績效考核制度為基礎(chǔ)。教師績效工資的實施是為了確保義務(wù)教育教師均工資水不低于當?shù)毓珓?wù)員均工資水。

實施背景

1994年1月1日實施的《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的均工資水應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的均工資水，并逐步提高�！� 2006年9月1日實施的新《義務(wù)教育法》第三十一條指出：“各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，教師的均工資水應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的均工資水�！�

法律規(guī)定

《教師法》第六章第二十五條之規(guī)定：“教師的均工資水應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的均工資水，并逐步提高。”

國務(wù)院常務(wù)會議審議并原則通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》。

會議決定從1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師均工資水不低于當?shù)毓珓?wù)員均工資水，同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放適當?shù)纳�活補貼。

會議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，把義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資同深化學(xué)校人事制度改革、完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、規(guī)范學(xué)校收費行為和經(jīng)費管理緊密結(jié)合，注意研究解決實施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各種關(guān)系，積極穩(wěn)妥做好工作。要按照管理以縣為主、經(jīng)費省級統(tǒng)籌、中央對(貧困地區(qū))適當支持的原則，確保實施績效工資所需資金落實到位。

2015義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資遠程專題培訓(xùn)視頻(即2015教師績效工資遠程視頻直播)

教師績效工資標準如何計算?

績效工資是指通過對員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評估,確立員工的績效工資增長幅度,以科學(xué)的績效考核制度為基礎(chǔ)。

實施條件

(1)工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離;

(2)業(yè)績標準要制訂的科學(xué)、客觀.業(yè)績衡量要公正有效，衡量結(jié)果應(yīng)與工資結(jié)構(gòu)掛鉤.

(3)有濃厚的企業(yè)文化氛圍支持業(yè)績評估系統(tǒng)的實施和運作，使之起到獎勵先進、約束落后的目的;

(4)將業(yè)績評估過程與組織目標實施過程相結(jié)合，將工資體系運作納入整個企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營運作系統(tǒng)之中。

考核標準

尊重規(guī) 律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

工資發(fā)放

(一)課堂教學(xué)教分值按公式N= 計算。其中 為教師所授第i班學(xué)時數(shù)， 為所授第i班課時折算系數(shù)。

計算以教務(wù)科正式下達的學(xué)期教學(xué)計劃及實際授課學(xué)時數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下：

1.與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

(1)教師擔任不同班級同一學(xué)科，但授課內(nèi)容要求及側(cè)重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計劃或教材授課，并編寫了不同教案(簡稱“兩個頭”)，則

=1.00

(2)教師擔任同教材同進度的重復(fù)課，其 =0.9。

(3)新開課(不包括新教師所開第一門課) =1.2。

(4)教師同時講授兩門課，教分較少的課 =1.2。

(5)在學(xué)期進行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時安排接(代)課時，在前兩周，所接(代)課與任課若為兩門課，所接(代)課的

=1.4，所接(代)課與任課若為兩個頭，所接(代)課的 =1.2，否則所接(代)的課， =1.0。其余課時按正常情況計算。

(6)其余情況授課， =1.0。

2.與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的

(1)1～20人， =0.8

(2)21～35人，=0.9

(3)36～50人，=1.0

(4)51～65人，=1.1

(5)66～80人，=1.2

(6)81人以上以20人為間隔類推。

教師所擔任的授課如涉及上述多種情況，則可根據(jù)其具體情況復(fù)合計算。

(二)在校外帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生野外操作實按每周每班40教分計，由參加指導(dǎo)實的教師按情況分配，但每個教師最高不得超過每周22教分。

(三)無課教師指導(dǎo)校內(nèi)停課實、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、大型作業(yè)等按周學(xué)時×0.6進行計算。

(四)有授課任務(wù)的教師，同時又指導(dǎo)校內(nèi)停課實、畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、大型作業(yè)等，按如下標準核定教分。

(1)所任課時6學(xué)時，實教分=(1周總學(xué)時-所任課時)×0.6

(2)所任課時6學(xué)時，實教分=(1周總學(xué)時-6-所任課時/2)×0.6

(五)除教學(xué)授課計劃以外所開展指導(dǎo)的各項文體活動，另計工作量，其計算標準為：

(1)每領(lǐng)做一次早操按0.5教分計。

(2)每領(lǐng)做一次課間操按0.2教分計。

(3)組織開展輔導(dǎo)課外文體活動每小時按0.5教分計 。

(4)組織籌備校運動會，根據(jù)其工作量由體育組寫出報告，經(jīng)教務(wù)校長審核后由校長批準發(fā)給一次性獎金，不另計教分。5)練代表隊參加經(jīng)學(xué)校批準的校外文體比賽活動，每次實際練時間達1小時以上的計0.6教分;如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎(chǔ)部寫報告，經(jīng)教學(xué)校長審核后由校長批準發(fā)給體育組一次性獎金。

(六)教師因公出差，每周工作量按10教分計。

(七)由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學(xué)校長批準的指導(dǎo)教師，有指導(dǎo)計劃并予以實施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導(dǎo)情況每學(xué)期計0～12教分工作量。