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擴(kuò)展閱讀：天津啟動建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化“三通兩臺”

今年天津市將啟動建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化“三通兩臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)臺、教育管理公共服務(wù)臺。通過“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“教育管理公共服務(wù)體系和教育資源公共服務(wù)體系”、“統(tǒng)一運(yùn)行管理服務(wù)體系”和“信息化素養(yǎng)綜合提升”等五大建設(shè)工程的實(shí)施，全面提升全市基礎(chǔ)教育信息化整體水，幫助所有適齡兒童和青少年等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)市教委與市財政局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于天津市基礎(chǔ)教育信息化“三通兩臺”建設(shè)實(shí)施意見》，本市基礎(chǔ)教育信息化“三通兩臺”建設(shè)和使用將遵循統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的工作步驟。主要完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);啟動資源建設(shè)和不同層次培訓(xùn)工作;每個區(qū)縣建立2至3個信息化應(yīng)用示范，開展信息化建設(shè)和應(yīng)用模式探索。充實(shí)和完善優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，開展信息化應(yīng)用模式推廣，全面提升信息化在教育教學(xué)中的整體應(yīng)用水。2016至2020年實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

據(jù)了解，在今、明兩年中，全市各區(qū)縣行政區(qū)域內(nèi)的國辦學(xué)校和國辦幼兒園100%將實(shí)現(xiàn)光纖寬帶接入，城區(qū)學(xué)校至區(qū)縣節(jié)點(diǎn)接入帶寬不低于100M，農(nóng)村學(xué)校至區(qū)縣節(jié)點(diǎn)帶寬不低于20M。區(qū)縣節(jié)點(diǎn)100%實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一接入天津市教育科研網(wǎng)。

同時，為所有國辦校和所有國辦幼兒園教室配備多媒體設(shè)備。將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源送到每間教室，實(shí)現(xiàn)與教學(xué)過程的深度融合。在所有區(qū)縣和市直屬校開展數(shù)據(jù)中心建設(shè)，校園級數(shù)據(jù)中心需配置與區(qū)縣級或市級數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)交換接口。各級數(shù)據(jù)中心需配置虛擬化軟件、數(shù)據(jù)庫軟件、信息安全軟件、運(yùn)維管理軟件等支撐軟件。資源建設(shè)立足于本區(qū)縣、本學(xué)校，每位教師每學(xué)期上傳不少于50%的課時資源;每個學(xué)校每個年級至少建設(shè)1門校本課程;每個區(qū)縣至少建設(shè)1門地方課程資源，并建設(shè)完整的一套學(xué)科課程資源。應(yīng)用資源開展教學(xué)活動的教師比例不低于80%。信息技術(shù)融入課堂教學(xué)達(dá)到90%以上。

依托天津市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研臺，開展市、區(qū)、校三級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通應(yīng)用，到末實(shí)現(xiàn)45歲以下教師空間和4年級及以上學(xué)生實(shí)名制學(xué)習(xí)空間人人通。開展網(wǎng)上教研的教師活躍度占比80%以上。

此外，天津市還將把信息化培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育的建設(shè)工作，在年底之前完成1500名區(qū)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，人均培訓(xùn)課時不少于15課時;對信息化專業(yè)技術(shù)人員組織信息化專項培訓(xùn)，在年底之前完成3000名信息化專業(yè)技術(shù)人員的專項培訓(xùn)，人均培訓(xùn)課時不少于50課時;對全員教師開展信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作，提升教師運(yùn)用信息化手段開展教育教學(xué)工作的水，在年底之前實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到70%。

津建基礎(chǔ)教育"三通兩臺"放學(xué)上"微課"隨時學(xué)

“《地震中的父與子》一文中為什么反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話‘你是不是來幫助我’，這不是重復(fù)?唆了嗎?”昨天晚上放學(xué)后，南開區(qū)中營小學(xué)五年級學(xué)生劉子琪一直在思考當(dāng)天老師布置的預(yù)作業(yè)中不懂的問題。她打開電腦登錄“中營小學(xué)學(xué)習(xí)臺”，直接把自己的問題發(fā)送給了語文老師王振剛。很快，王老師便有了回復(fù)：“當(dāng)父親一次次地重復(fù)這句話后，你從父親的語言中體會出了什么?”隨后，在王老師的逐步引導(dǎo)下，劉子琪自己解開了疑惑。而當(dāng)晚通過整個臺的技術(shù)統(tǒng)計，王老師很快掌握了學(xué)生對今天課上內(nèi)容的“掌握”情況，并對第二天的教學(xué)內(nèi)容作出了有針對性的調(diào)整。

如今在天津，像這樣利用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)臺，實(shí)現(xiàn)師生在線學(xué)習(xí)，且線上、線下無縫交流的新模式正在中小學(xué)校園中興起，越來越多的學(xué)校開始在課堂教學(xué)、課后學(xué)習(xí)與知識擴(kuò)展練中，充分利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力。“隨著‘三通兩臺’的搭建，課堂已不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一地點(diǎn)。”中營小學(xué)校長華聯(lián)說。

華校長所說的，是指天津去年開始啟動建設(shè)基礎(chǔ)教育信息化“三通兩臺”，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)臺、教育管理公共服務(wù)臺。昨天記者從市教委了解到，截至目前，天津各區(qū)縣行政區(qū)域內(nèi)超過半數(shù)的國辦學(xué)校和國辦幼兒園已實(shí)現(xiàn)光纖寬帶接入，今年年底前，所有國辦學(xué)校和國辦幼兒園都將實(shí)現(xiàn)光纖寬帶接入，區(qū)縣節(jié)點(diǎn)100%實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一接入天津市教育科研網(wǎng)。同時，天津還為所有國辦校和所有國辦幼兒園教室配備了多媒體設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源送到每間教室。今年，基礎(chǔ)教育信息技術(shù)融入課堂教學(xué)將達(dá)到90%以上。

同樣得益于“三通兩臺”的建設(shè)，本周，天津中小學(xué)首款A(yù)PP??“天津25中學(xué)”正式上線，在“在線研修”板塊下，根據(jù)高中階段各學(xué)科教學(xué)大綱，按照各個知識點(diǎn)制作的一大批“微課”，可以讓學(xué)生們隨時隨地點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，同時完成與老師的在線互動。

“可以預(yù)見的是，在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，信息技術(shù)將扮演越來越重要的角色。未來我們也將積極探索信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融合。”市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。