黨員兩學(xué)一做自我評(píng)價(jià)【1】

*對(duì)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持區(qū)分層次，及時(shí)指導(dǎo)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義”。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面前全體黨員，是十分龐大的系統(tǒng)工程，點(diǎn)多面廣，全面開(kāi)花。只有著眼全局，分層分類(lèi)，才能確保學(xué)習(xí)教育全面展開(kāi)、取得實(shí)效，才能真正把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部和每名黨員。

要在對(duì)象上分層分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)帶頭”與“全員參與”的有機(jī)統(tǒng)一。古人云:“教者，效也，上為之，下效之”。雖然“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的對(duì)象是全體黨員，但領(lǐng)導(dǎo)干部依然起著至關(guān)重要的作用。必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下，先學(xué)一步，先行一步，先改一步，通過(guò)“關(guān)鍵少數(shù)”帶動(dòng)“絕大多數(shù)”。要圍繞“易學(xué)、易記、易行”，將學(xué)習(xí)教育推向全體黨員，通過(guò)印發(fā)《*論合格黨員語(yǔ)萃讀本》和《共產(chǎn)黨員自問(wèn)自省讀本》，運(yùn)用新興媒體送學(xué)等方式，督促普通黨員自覺(jué)踐行“兩學(xué)一做”要求。

要在內(nèi)容上分層分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”的完美融合。要以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，以推動(dòng)經(jīng)常性教育為根本目標(biāo)，按照“規(guī)定動(dòng)作”一招不讓、“自選動(dòng)作”切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，給基層黨組織開(kāi)展學(xué)習(xí)教育留出一定的空間，防止大而化之，力戒形式主義。要緊密結(jié)合實(shí)際，充分彰顯，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織和黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的積極性和主動(dòng)性，真正做到變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。

要在落實(shí)上分層分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)教育”與“日常工作”的統(tǒng)籌兼顧。“學(xué)習(xí)教育”開(kāi)展得怎么樣，最終要體現(xiàn)在推動(dòng)中心工作、促進(jìn)改革發(fā)展上。黨員的身份有不同、工作有差別、職務(wù)有高低，但做合格黨員的目標(biāo)都是完全一致的。要始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，將學(xué)習(xí)教育與本地區(qū)本部門(mén)本單位重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)、與黨員日常工作結(jié)合起來(lái)，立足崗位、履職盡責(zé)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，做到學(xué)習(xí)教育和日常工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。

黨員兩學(xué)一做自我評(píng)價(jià)【2】

2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。當(dāng)前，各單位開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如火如荼。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是為領(lǐng)導(dǎo)干部武裝頭腦、修煉內(nèi)功、增強(qiáng)本領(lǐng)的“心學(xué)”，是中央為黨員干部量身定做的“袈裟”。

修煉“內(nèi)功”，煉就“金剛不壞之身”。修煉的過(guò)程是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)黨章黨規(guī)學(xué)系列講話，學(xué)習(xí)不能“走馬觀花”，不能“蜻蜓點(diǎn)水”，要持之以恒，懷“咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的定力修煉。在學(xué)習(xí)的路上做到立場(chǎng)堅(jiān)定，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住清貧，無(wú)論受到外界怎樣的侵蝕，始終如一，清清白白，潛心修行。有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的毅力，也有“朱者赤,墨者黑”的功力。取得“真經(jīng)”，修煉一定要原原本本讀原著，認(rèn)認(rèn)真真悟原理。修煉一定是內(nèi)化于心，外化于形，使自己“脫胎換骨”，煉一雙“火眼金睛”，辨別真?zhèn)危瑹捑汀敖饎偛粔闹�身”祛除雜念，將“妖魔鬼怪”拒之門(mén)外。

修煉“內(nèi)功”，煉好四兩撥千斤的智慧。《*黨校十九講》指出：要遵循“學(xué)馬列要精、要管用的”原則。“學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水。”“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在做，做合格黨員是“內(nèi)功”的最高境界。修煉“內(nèi)功”就是循序漸進(jìn)，一招一式不走樣，不搞花拳繡腿，練好組合拳。學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，在工作中發(fā)現(xiàn)不足后，繼續(xù)修煉，達(dá)到如魚(yú)得水、爐火純青、登峰造極，能輕松應(yīng)對(duì)工作中的“疑難雜癥”。修煉“內(nèi)功”，就是把工作做到最好，提高辦事效率，顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，把個(gè)人利益置之度外，這才是大智慧，這才是真功夫。

修煉“內(nèi)功”，煉就起死回生之功效。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是修煉“內(nèi)功”，就是要能治病救人，把自己和他人從墮落的邊緣挽救回來(lái)，有“妙手回春”之妙。黨內(nèi)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)就是一種修煉。經(jīng)常給自己和他人看病，能給不可救藥、病入膏肓的“患者”開(kāi)正確的處方，給他們服下“仙丹妙藥”。修煉就是時(shí)常有看齊意識(shí)，毛澤東同志形象地說(shuō)：“要知道，一個(gè)隊(duì)伍經(jīng)常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中間看齊，我們要向中央基準(zhǔn)看齊，向大會(huì)基準(zhǔn)看齊。看齊是原則，有偏差是實(shí)際生活，有了偏差，就喊看齊。”修煉好“內(nèi)功”，有治病秘方，成為眾人稱(chēng)贊的“宗師”。

修煉好“內(nèi)功”，提高精氣神，匯聚中國(guó)夢(mèng)的“鐵券丹書(shū)”。

黨員兩學(xué)一做自我評(píng)價(jià)【3】

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不是為了“學(xué)習(xí)”而“學(xué)習(xí)”，也不是為了“教育”而“教育”，學(xué)習(xí)教育只是手段，目的是通過(guò)學(xué)習(xí)教育這個(gè)經(jīng)常性手段，真正把黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，最終落實(shí)到解決問(wèn)題、推動(dòng)工作上。

深查是基礎(chǔ)。成績(jī)不說(shuō)跑不了，問(wèn)題不說(shuō)不得了。找到“病灶”，才能對(duì)癥下藥。問(wèn)題查得準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深、全不全，直接影響到學(xué)習(xí)教育成效。要對(duì)準(zhǔn)焦距查找問(wèn)題，對(duì)照黨章黨規(guī)和*系列重要講話精神反躬自省，查找理想信念、黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、精神狀態(tài)、道德品行等方面存在的突出問(wèn)題，防止“鏡頭散光”、問(wèn)題“跑偏”。要借助批評(píng)和自我批評(píng)查找問(wèn)題，弘揚(yáng)整風(fēng)精神，敢于揭丑亮短，不避重就輕，不藏著掖著，有什么問(wèn)題就亮出什么問(wèn)題，謹(jǐn)防“鴕鳥(niǎo)政策”。要依靠群眾查找問(wèn)題，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，面對(duì)面請(qǐng)群眾“把脈問(wèn)診”，讓群眾給自己“畫(huà)像”，謹(jǐn)防“自彈自唱”。

真改是關(guān)鍵。“人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。”“兩學(xué)一做”，根本在解決問(wèn)題。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)問(wèn)題改，有什么問(wèn)題就改什么問(wèn)題，著力解決、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的突出問(wèn)題，一件一件地抓，一項(xiàng)一項(xiàng)地改。要堅(jiān)持即知即改，把問(wèn)題整改貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，一開(kāi)始就把解決問(wèn)題的鮮明導(dǎo)向樹(shù)起來(lái)、立起來(lái)，邊學(xué)邊改，以改促學(xué)，突出問(wèn)題重點(diǎn)改，共性問(wèn)題帶頭改，個(gè)性問(wèn)題抓緊改。要堅(jiān)持真改實(shí)改，不僅要有真改的想法，更要有實(shí)改的舉措，絕不能玩虛的，整改材料寫(xiě)的天花亂墜，實(shí)際成了“行動(dòng)的矮子”;要?jiǎng)诱娓瘛⒁?jiàn)真章，以準(zhǔn)、狠、韌的勁頭抓好整改，并接受群眾監(jiān)督，讓群眾檢驗(yàn)整改成效。

篤行是根本。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。“學(xué)”是手段，解決的是“知”的問(wèn)題;“做”是目的，解決的是“行”的問(wèn)題。以學(xué)促做、知行合一，做合格黨員是學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如果學(xué)做分離、知行不一，學(xué)習(xí)教育也就失去了意義，因此，必須從學(xué)習(xí)教育一開(kāi)始，就把合格標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事底線劃出來(lái)，把黨員形象樹(shù)起來(lái)，做“四講四有”合格黨員。各級(jí)黨組織要切實(shí)發(fā)揮作用，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的積極性，努力把黨的組織資源、組織優(yōu)勢(shì)、組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展活力。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)，不僅要學(xué)得深一些，更要做得實(shí)一些，主動(dòng)干在前、走在前，時(shí)時(shí)事事處處當(dāng)標(biāo)桿、作示范。廣大黨員要堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)的活力轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，圍繞中心、服務(wù)大局，立足崗位、履職盡責(zé)，做合格黨員。