(2) 工作表大標題采用單元格合并居中方式，字體為“黑體”字號為“24”，顏色為“藍色”，并且“加粗”字體。

(3) 工作表每列標題采用字體為“楷體”，字號為“16”。整個工作表數據區邊框為雙實線，顏色為藍色，表格內線為單實線。

(4) 利用函數公式的計算方法和填充“總分”、“均分”、“最高分”和“最低分”。

(5) 利用單元格設置方法將“均分”保留到小數點后1位。

實驗五：利用WORO軟件，以新年為主題制作一張賀卡

三實感想

一轉眼實生活過去了，回首最大的感受 : 收獲 + 喜悅 . 這短短的實給我們留下的不僅僅是回憶 , 因為他使我們的自身價值得到了提高。

真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經意不經意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足。原以為實對于我來說會是很長，但實際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，也許……

實，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰和艱辛。我給自己敲響了警鐘：“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度。”我信心十足的回答到：“我一定會堅持到底!”。從沒有一種技術能像Internet一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網絡直接或間接地與Internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯網絡。人們可以通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。人們已充分領略到網絡的魅力，Internet大大縮小了時空界限，通過網絡人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源。“網絡就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。指導老師們在整個實過程中盡職盡責，對保證實質量起到了重要作用。

實開始時，老師闡明實大綱及實計劃內容，明確實目的和要求。實過程中，結合具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作;在業務不多的實點，引導學生“找事做”，挖掘一定的實踐經驗;檢查學生實作業，掌握實情況，指導工作及時有效;督促學生認真完成實報告。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實質量的目的。 實單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。