摘要：穩步推進，

五查五看“回頭看”。扎實推進學習教育、聽取意見環節工作的同時，采取班子研討深入查、個人對照自覺查、發動群眾幫助查、舉一反三廣泛查等多種形式。下面是小編為您收集整理的心得體會，希望對您有所幫助。

【篇一：五查五看心得體會】

在“五查五看”學習活動中，對照“五查五樹”內容，認真進行了檢查和自我剖析，仔細查找了自身存在的缺點和不足，并進行了認真的思考，感到收獲很大。

1、查方面。

原先我對黨建理論關注度不高，對如何更好地保持黨的先進性，缺乏深刻的思考，解放程度不高。時的學習中，只注重業務學習，往往忽視政治上的學習，從 現在看就不得學習不系統，掌握不全面，理解不深刻。存在的主要問題：認識不足，存在片面的自我滿足意識，自認為工作過得去，表現一般，沒有違反任何鄉 機關規章制度，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖然存在一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“五查五看”活動的認識片面，態度不夠端正。開拓 創新意識不強，雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領導分擔責任，總認為總體規劃、出謀劃策那都是領導的 事，與己無關，事不關己，自己只要無條件服從領導的安排就可以了。

2、查工作方面。

還沒有完全做到深入細致，工作上還存在一定差距。有時工作上不夠周密細致，不能很好的統籌兼顧，缺乏創新意識和精神，工作忙上有時也有疲于應付的表現，缺 少下基層了解情況，一定程度上降低了工作標準。按照科學發展的要求，深入推進計生工作，要提高認識，統一，要堅持把學習“三個代表”重要貫徹始 終，要堅持正面教育和自我教育為主，要堅持邊學、變查、邊改，要強化自己在計劃生育工作中保持先進性的意識，切實解決在、組織、作風上的突出問題，發 揮先鋒模范作用，始終保持先進性。在工作中，必須進一步堅持以科學發展統領各項工作，進一步提高計生工作的能力，進一步推進村民自治，提升為老表辦好事、 辦實事的工作水，加強業務學習、加大依法行政、加大四術清查工作的力度。

3、查服務方面。

對待服務對象不能始終保持熱情的態度，特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務，沒有真正成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對 待辦事群眾。有些工作不夠細，與領導和同志們的要求有差距，工作責任心還需要加強，工作中時有急躁情緒，偶爾有發牢騷的現

象，謙虛謹慎的作風不夠。在實際 工作中，不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，工作上創新意識不強。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題，沒有進行深層次的分析，僅看表面現象，思考 不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，對一些有關新農村建設方面的問題不是那么了解，沒有主動去與我們的老前輩、領導和其他同事溝通，有時了解情況不多 時僅憑感覺和自己的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創新精神。遇到問題還是慣于用老方法去理解，上出現懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發展觀的 理論去正確研究處理。

4、查紀律方面。

作為一名共產黨員,我認為自身形象的塑造非常重要,這種形象不僅是外在的,更重要的是內在的.不僅要努力做一名先進的共產黨員,也要做一名群眾滿意的干部. 對照自己,我覺得這兩個目標對于我來說還遠遠沒有達到,但我一直在努力.所以在今后的工作中我將繼續從自身做起,切實落實工作效果. 工作上要積極開拓創新,牢固樹立爭一流的,對個人要求上堅持高標準,嚴要求,努力做好本職工作,讓群眾滿意,讓領導放心。

5、查學習方面。

學習的積極性、主動性和自覺性不強，往往是要求學什么就學什么，有交差和應付的，對與自己工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學，遇到實際的問題才去查資料找依據。在學習態度上不夠認真、不善于學習，學習抓的不緊，

積極性不高，存在著應付。學習敷衍了事，學習只限于一般性的讀書看報，只是念一念，集中聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學什么，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習學習與自己業務無關的一些知識。業務上的提高，不僅來自實踐經驗，也來自于各種豐富的理論知識。要把工作做好，就必須注重學習，尤其是面對知識經濟的時代，社會發展瞬息萬變，知識更新也比較快。學習顯得更為重要和緊迫。必須把學習作為自己人生的組成部分，自我加壓，認真學習，勤于思考。業余時間，自學不夠，學習的層次不高。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧在鄉鎮上了十幾年的班(十七歲開始到油石至今)雖能各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素質、科學、管理方法、學習水等諸多方面還很欠缺，與其他同事相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水的高低對工作效率和質量起決定性作用。

二、今后的努力方向

通過自我剖析和深挖問題，確定了我以后的努力方向：勇于正視和深刻剖析自身存在的問題，實事求是地認識自己、分析自己、估計自己。克服為難情緒積極完成各項工作任務。對于問題分析，多從主觀上找原因，少從客觀上找理由。具體來說主要從以下幾個方面入手：

(1)學習方面，克服惰性，爭取積極、主動;深入學習科學發展觀,并且認真學習鄧小理論和 “三個代表”重要，以此樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立全心全意為人民服務的宗旨意識、處處事事以群眾利益為重。全面提高了自己的道德素質和科學文化素質;增強了責任感和自覺性。在工作中，通過學習計生法律、法規以及相關業務知識，不斷提高自己的綜合素質。

(2)工作方面，克服粗心大意，更加細致;我負責的是社會撫養費征收管理工作以及陶朱行政村的計生工作管理，今后將努力抓好自己所分管的工作及干好自己所包村的所有工作任務。

(3)人際關系方面，對人應該更加熱情和真誠，協調好與各級領導和同事之間的關系。

【篇二：五查五看心得體會】

查理想信念方面存在的問題，主要改對共產主義缺乏信仰，對*缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動，以及學習不真學、修身不真修，分不清基本是非界限，缺乏向上向善崇高追求，忘本忘祖、重利忘義，精神之“鈣”嚴重缺失，不信馬列信鬼神、信“風水”，淡忘革命傳統，老區精神傳承弘揚不夠，沒有牢固樹立“三個自信”等，著力解決一些黨員政治信念模糊動搖的問題。

查紀律規矩方面存在的問題，主要改看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事，以及對黨不忠誠，淡忘黨員身份，缺乏政治敏銳性和鑒別力，分不清黨紀底線，熱衷于傳播小道消息，口無遮攔、亂評妄議，搞團團伙伙、拉幫結派，搞上有政策下有對策，欺上瞞下、弄虛作假，不如實報告個人有關重要事項，利用宗族勢力干擾基層選舉等，著力解決一些黨員意識淡化的問題。

查宗旨意識方面存在的問題，主要改利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮，以及脫離群眾、作風漂浮，在機關高高在上、門難進事難辦，下基層做樣子、擺架子、耍威風，做群眾工作簡單粗暴，辦事優親厚友，謀事創業急功利，熱衷裝“門面”、造“盆景”，不愿深入艱苦邊遠地區開展工作等，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題。

查精神狀態方面存在的問題，主要改工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用，以及在崗不用心、履職不盡責，安于現狀、不思進取，拈輕怕重，怕吃苦怕吃虧，玩風盛、酒興濃，缺乏干事激情，解放不夠，創新意識不強，趕超勁頭不足，急事難事面前不敢擔當，不敢趟改革深水區，不敢啃脫貧攻堅硬骨頭，帶領群眾奔小康能力不足、辦法不多，所在地區單位發展長期滯后等，著力解決一些黨員精神不振的問題。

查道德品行方面存在的問題，主要改違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費，以及培養踐行*不夠，缺乏敬業精神，品德格調不高，追逐物欲、情趣低俗、“雅好”錯位，違背公序良俗，做人不誠實，律己齊家不嚴，勤儉節約、艱苦奮斗意識不強，過緊日子、苦日子的不夠，越窮越講面子、比闊氣等，著力解決一些黨員道德行為不端的問題。

(一)認真查擺。采取個人自查、黨員互提、組織點評的方式，全面深入查擺，從“理想信念、規矩紀律、宗旨意識、精神狀態、道德品行”五個個方面進行查擺，把、組織、作風、紀律方面存在的問題查深、查細、查實、查準、查具體。

(二)建立臺賬。建立問題臺賬，強化問題導向，針對查擺出來的、組織、作風、紀律等方面問題，逐條逐項分類列出問題清單。建立整改臺賬，制定具體整改方案，明確整改措施、整改時限，對整改任務實行臺賬管理、掛號督辦。對整改任務進行動態化管理, 根據工作落實情況的變化，及時更新臺賬。

(三)整改落實。堅持問題導向，實行整改銷號、跟蹤問效，集中解決突出問題。對問題立改立銷，不改不銷，逐項落實解決。對已整改解決的問題，及時銷號處理;對整改不到位、效果不明顯的，進行重點整改;對反彈的問題，留號限期整改。

四、工作要求

(一)高度重視。“五查五改”是“兩學一做&rdq

uo;的重要內容，要高度重視，認真組織實施，黨員領導干部要切實履行職責、率先垂范，帶頭查找問題、剖析問題、整改問題，發揮示范作用。

(二)注重實效。要對照查看的具體內容，認真查擺分析自身存在問題，真正做到查找問題在上有震動，發現問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動，避免走過場，搞形式主義。要通過多種形式，對“五查五改”實施情況進行督促檢查、落實整改，確保取得實效。

(三)總結經驗。要充分運用電視、互聯網、板報等各種媒介和宣傳手段，大力宣傳“五查五改”中的經驗和成效，營造良好的輿論氛圍，促進我局“兩學一做”學習教育深入開展。